《三年级下册数学学案-2.2 吨的认识丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学学案-2.2 吨的认识丨苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吨的认识教学设计方案学习者分析“吨”是一个比较重的单位，教学中不能像对待千克那样可以让学生直接体验，这就给1吨的观念的建立带来了困难。然而学生对于“吨”也不是完全空白的。首先学生已经建立了1千克的观念，为“吨”的教学准备了数学基础。其次，他们对于生活常见的物品的重量也有一定的体验，这就为“吨”的教学准备了经验基础。第三，“吨”在生活中的应用还是比较广泛的，学生对此不会毫无印象，这就为“吨”的教学准备了生活基础。所以，本课要紧密联系学生的生活实际，充分调动学生对常见物品的重量的体验，引导学生通过想象与推理，由浅入深地建立1吨的观念。教学目标一、情感态度与价值观1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数
2、学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。二、过程与方法1.课中创设情境、感知轻重、探究新知建立一吨的质量观念，然后联系生活实际说一说对吨的认识，通过演示，估一估，算一算建立起吨和千克的关系，使学生会进行换算，2.通过练习强化1吨的概念，体会在联系生活实际中的广泛应用。三、知识与技能1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克2.能进行重量单位间简单换算教学重点、难点1.通过观察、操作等实践活动，初步了解重一吨的物体大约有多少，建立吨的观念。2.建立重量单位
3、“吨”的概念及吨与千克的换算教学资源自制的课件 教学过程教学活动1（一）创设情境，导入新课1、同学们喜欢吃苹果吗？老师今天带来了很多苹果（课件出示）你们能帮忙填一填吗？一个苹果重200 （ ）一箱苹果重10（ ） （分别填上合适的单位名称）2.提出问题。再出示（一辆装满苹果的大卡车）那么一辆卡车苹果的重量是多少呢?请学生猜一猜它的重量是3（）（如：3吨） 3、揭示课题：吨这就是我们今天认识的新朋友。教学活动2(二) 共同探究，教学新知1.初步了解一吨的概念你们在哪见过或是听过“吨”呢？学生说一说。（出示图片）就像（除了）小朋友们所说的，像码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车箱等，我
4、们都需要用到吨。（ 结合学生发言板书）计量比较重的或大宗物品有多重，通常用“吨”作单位。2建立一吨的概念（1）依次出示10袋100千克的大米，提问10袋大米的总重量？学生计算10袋大米的重量。学生计算后引导得出1000千克=1吨（2）认识了1吨找一找生活中的一吨。课件出示假设三年级同学平均每人重25千克， 10个同学的体重是（ ）千克 40个同学的体重是（ ）千克，是（ ）吨（出示图片）这里每幅图中的物体都告诉单件物体的重量，说一说多少个这样的物体重一吨（同桌两个小朋友互相说一说）同学们可真聪明，算的又快有对。真棒！3.教学换算单位出示3吨=（ ）千克 8000千克=（ ）吨小朋友我们已经知道了1000千克=1吨，那么这些题怎么做呢？说一说自己的想法？通过这两题的练习，你觉得只要把什么记住，就能正确地换算单位了？（1吨=1000千克）教学活动3(三) 巩固练习，深化知识（1） 练习生活实际想一想填入合适的单位（出示题）（2） 快速抢答。换算单位（出示题）教学活动4（四） 归纳总结，畅谈收获通过这节课的学习你有什么收获？
