《四年级下册数学学案-6.7 应用乘法分配律进行简便运算丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学学案-6.7 应用乘法分配律进行简便运算丨苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应用乘法分配律进行简便运算教学目标：1、在解决问题的过程中，通过讨论和尝试，学生能应用乘法分配律使一些计算简便。 2、学生经历主动和参与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力， 3、学生应用乘法分配律解决简单的实际问题，感受数学规律的确定性和普遍性，进一步体会数学与生活的练习，增强学习数学的兴趣。教学重点：会用乘法分配律简便运算教学难点：正确合理使用乘法分配律简便运算教学关键点：乘法分配律的理解教学生长点：乘法分配律，乘法的意义教学延生点：教学过程：一、 复习乘法分配律，上节课我们一起学习了乘法分配律，（板书：乘法分配律）你能用一个字母关系式来表达吗？（板书：（a+b
2、）c=ac+bc） 总结：两个数相加再乘另一个数,等于把这个数分别同两个加数相乘,再把两个积相加,得数不变。大家对乘法分配律有了一定的认识，今天我们将继续学习有关乘法分配律的知识。二、 创设情景、自主探索。 王叔叔要为公司里的员工准备工作服，（出示：短袖子、裤子、夹克衫。），他看先挑选了短袖衫，王叔叔打算买102件短袖衫，一共要付多少元？你能解决这个问题吗？（板书：32102=）1、你能先估计一下吗？（板书：比3200大）2、学生独立试算。让学生说说自己的方法。（用竖式计算，或者口算）重点指导口算方法。3、出示：32102 =32（100+2） =你会完成下面的计算吗？请学生说老师写。（让学生
3、说说为什么这么算？）板书完整。32102 =32（100+2） =32100+322 =3200+64 =32644、回顾：（1）我们为什么要将100拆成100+2 （2）拆成100个32加2个32，中间是加法。是加2个32，所以应该是加2乘32. （3）板书：1、找（接近整百的数） 2、拆（整百数加一位数） 3、加（将两个积加起来）5、巩固练习 用简便计算 43201 15（20+3） 请学生上黑板板书，强调注意点。小结：两个数相乘，可以将一个接近整百的数拆成整百数和一个数的和，然后分别与第一个数相乘，最后将这两个数的乘积加起来。6、试一试用简便方法计算4612+54121) 仔细观察，这题
4、有什么特点？（两个数都是和12相乘，而且这两个数相加的和是整百数）。2) 你打算怎么简便运算？3）学生独立尝试。请一位学生上黑板板书。4）老师讲解。（板书：4612+5412） =(46+54) 12 =10012 =1200回顾：板书：1、找（相同的数，两个加起来是整百的数） 2、合（将两个加起来是整百的数加起来）。 3、乘（和相同的数相乘）5）巩固练习用简便方法计算387+627 1629+1621小结：两个数分别与同一个数相乘，可以将这两个数加起来再和那个数相乘。三、 观察辨析，促进深化。1、 上面两种都属于运用乘法分配律进行简便运算。你是怎么来区分这两种情况？2、 下面哪些题目可以用乘法分配律进行简便运算？ 43201 33824 （30+4）25 523+537 439+5711 1528+14881577+6773、 独立完成 43201 （30+4）25 523+537 1528+14884、 一张桌子56元，一张椅子24元，购买课桌椅16套，共用多少元？ 让学生说说怎么做？独立解决。5、 学生独立完成想想做做第六题。四、 拓展提高，促进内化思考题：先请学生独立思考，然后教师指导。
