《一年级下册数学学案1.1 数数 数的组成｜北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学学案1.1 数数 数的组成｜北京版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计课题100以内数的组成（例1）课型/课时新授/1教学目标知识与能力：认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。过程与方法：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”。情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点认识100以内的数，建立100以内数的数感。教学难点在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。知识链接20以内数的认识教 学 过 程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、创设情境、明确目标、生成问题1回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个
2、十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2投影出示第31页图。(1)看图提出问题。 (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、自主探究、解决问题、建立模型1教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)
3、满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一
4、根是多少)四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百 (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。三、巩固深化、解释应用、内化提高1做课本第35页 例2下面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。2、填空 1、写出48后面7个数:48 _ _ _ _ _ _ _2、写出5个个位数字和十位数字相同的数来。_ _ _ _ _3、填空：47、49、_、51、_、53、_、55、_10、20、30、_、50、_、_、_45、50、55、_、65、_、_、_4、49由（）个十
5、和（）个一组成。60由（）个十和（）个一组成。87由（）个十和（）个一组成。3个十和5个一是（ ）。8个一和2个十是（ ）。100个一是（ ）个十，（ ）个百。四、总结回顾、整理评价、反思提升本节课你有哪些收获？指名回答问题看图提出问题数一数 拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。 接着数9根 根据老师的提问数小棒全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)数小棒说一说 指名数数 独立完成学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根， 看题口答。 在本上写，指名汇报 独立完成，集体订正复习20以内数的认识，既巩固旧知，又为学习新知做好铺垫。让学生先估一估再数数确认，有利于提高学生对100的感知能力。通过数数活动，使学生经历数数的过程，感受到数与生活的密切联系，然后用小棒代替实物在小组内数，通过交流各自的数法，了解数数方法和数数的顺序。设计多种形式的练习，巩固本节课内容，加深对100以内数的认识。过学生的小结，使学生的内心产生一种成就感，在以后的学习中更加充满自信。板书设计100以内的数10个一是102个十是203个十是309个十是9010个十是100教学反思
