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1、 20创造宣言1.给下列加点的字注音。塑像() 遁词() 中伤()鲁钝() 豢养() 懒惰()2.阅读语段,按要求完成题目。有人说:山穷水尽,走头无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄zng,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说:“没有勇气一切都完。”是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。(1)给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。懦夫()玄zng()(2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。改为(3)句运用了的修辞手法。(4)用波浪线画出语段的事实论据。其运用的是的表达方式。(5
2、)下列短语的结构类型与“众叛亲离”相同的一项是()A.取得佛经B.三重压迫 C.粮水断绝 D.山穷水尽3.下列句子中加点词语运用正确的一项是()A.这件事不管是谁做的,我们一定要查他个山穷水尽。B.我们即使遇到再大的困难,也要努力克服,不能自暴自弃。C.写作文时,我们一定要做到详略得当,绝不能添枝加叶,画龙点睛。D.张医生自认回天乏术,能治好这个病人。4.下列句子中没有语病的一项是()A.教师要时常读书,这样才能更好地教育学生,使学生运用知识,学习知识,热爱知识。B.平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。C.为防止校园暴力事件再次发生,在政府的组织领导下,启动了校园安
3、全综合治理机制。D.你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆,更应该有强烈的社会责任感和使命感。5.下列句子排序最恰当的一项是()所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地解决问题,取得成功,从而拥有一个饱满的人生。采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。思维方式是可以自己支配的。看一个人的前途,首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡,而思维的广度又取决于思维方式。如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面,那么你永远只能在成功的外围兜圈子。A. B. C. D.课内阅读阅读课文,回答问题。6.文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论
4、是什么? 7.在文中,作者认为教育最大的成功是什么?为获得这一成功,你认为教育者要注意哪些问题? 课外阅读 阅读下面文章,回答问题。谈美感教育朱光潜世间事物有真善美三种不同的价值,人类心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知,善关于意,美关于情。人能知,就有好奇心,就要求知,辨别真伪,寻求真理。人能发意志,就要趋善避恶,造就人生幸福。人能动情感,就爱美,喜欢创造艺术,欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备,人生才完美。人好比一棵花草,根茎枝叶花实都得到和谐发展,才繁茂有生气。教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性,使人在这三方面得到调和的发展,以达到完美的生活。
5、于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问,求知识,寻真理;德育叫人培养良善品格,学做人处世的方法和道理;美育叫人创造艺术,欣赏艺术与自然,在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫,只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒,只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人,而是精神方面的跛子。美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的,儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关,目的在怡情养性,养成内心的和谐;礼重仪节,目的在使行为仪表规范,养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活,从伦理观点看,是最善的;从美感观点看,也是最美的。这就高于
6、柏拉图和托尔斯泰诸人,因为他们误认为美育妨碍德育,儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守,而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突,到最高境界其实是一回事。我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里,让它把眼界“蔽”着,使我们对它以外的世界都视而不见,听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚,感觉比较敏锐,观察比较深刻,想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着,并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的,他们“借他们的眼睛给我们看”。这种眼界的解放给我们不少的生命力量,让我们觉得人生有意义,有价值,值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊,原因就在缺乏美感修养,
7、见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。从历史看,一个民族在最兴旺时,艺术成就必伟大,美育必发达。诗经礼记左传诸书所记载歌乐舞的盛况,文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族,必须提倡和普及美感教育。(有改动)8.请简述本文的写作思路。 9.阅读第段,说说“善”与“美”的最高境界是什么。 10.第段引用英国诗人的话有何作用? 11.请结合生活现象简述本文的现实意义。 12.学校准备
8、举办“创意美食节”活动,请你和博文、小轩同学参与并完成下面几项任务。(1)操场上搭设了一条“美食街”,“街”口大门上要挂一副对联,学校特此征集。博文拟的上联是“创意烹出新味道”,小轩对了几个下联,你认为最恰当的一项是()A.美食品味好生活B.美食唤来好生活C.美食生活真美好D.美食生活重常规(2)“美食街”上搭建了一些“小屋”,你们打算代表班级承包一间,经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名,你们进行了以下讨论。博文:我觉得应该叫“果言果语”,给人一种很文艺的感觉。小轩:不行不行,你这个人总是喜欢文艺范儿,干什么事都不忘,上次朗诵会也是这样。你: (3)隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取
9、来一张他们的菜单,你看了以后,谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计(名称和制作方法),也谈了对菜单版面的设计。设计主打果饮: 设计菜单版面: 参考答案20创造宣言1.sdnzhndnhundu2.(1)nu奘 (2)头投 (3)排比(4)事实论据:遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了安魂曲。记叙(5)【解析】 DD项的“山穷水尽”与“众叛亲离”都是并列短语。A项,动宾短语;B项,偏正短语;C项,主谓短语。3.【解析】 BA项,“山穷水尽”比喻陷入绝境。用在此处不合语境。B项,“自暴自弃”指自己甘心落后,不求上进。用
10、在此处符合语境。C项,“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。用在此处不合语境。D项,“回天乏术”比喻没有办法使危急的局势好转,或使垂危的病人起死回生。用在此处不合语境。4.【解析】 BA项,语序不当,“学习知识”与“运用知识”应互换位置;C项,缺少主语,在“启动”前加“我校”;D项,关联词“虽然”和“更”不能搭配,可将“虽然”改为“不仅”。5.【解析】 C首先要阅读各个句子,准确判断它们整体表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用句式特点判断顺序。结合所给句子可知,语段主要论述的是“思维方式的重要性”,答题时可抓住关联词,分析句间关系,并结合排除法进行分析。6.环境平凡,不能创造;生活单调,不能创造;年纪太小,不能创造;没有能力,不能创造;陷入绝境(或“山穷水尽”“走投无路”),不能创造。结论:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。7.教育最大的成功是:师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意的问题(示例):要敢于创造;要有献身创造的精神;要明确教育的创造目标;要探索创造理论和创造艺术;要鼓励学生创造;要注意师生合作创造;要注意集体创造的特点。8
