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1、北师大版?春天的雨点?公开课教案在线 - 三年级语文教案及教学反思 ?春天的雨点?公开课教案1一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会12个生字，理解21个词语的意思。3、懂得学习要专心致志，感受教师对同学的关心和保护。二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程一、古诗导入1、大家都已学过了?春晓?，俺们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，俺们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？二、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。2、联系上下
2、文或运用工具学习生字新词。3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况：1、出示生字新词，让同学自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇chn，不能读成chn 晨竭念ji，不念j2、提出不理解的词句，酌情处置。3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？三、给课文分段俺们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情开展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，四学习第一段1、自由朗读第一段。2、俺们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？或上课时达丽玛怎么样？达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢
3、？乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。小黑板出示1、理解“走了神：精神不集中，注意力分散。2、课文哪些句子写达丽玛“走了神？理解“游荡。3、用哪个词把前后两局部连接起来的？标明这句话是什么关系？4、理解：“发现，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？五学习第二段1、指名同学朗读第三自然段，其他同学考虑：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。1、理解“发誓：庄严地说出表示决心的话2、假设现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？3、达丽玛为什么要发誓呢？乌汉娜老师发现达丽玛
4、“走了神，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不只认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓。4、达丽玛又是怎样做的呢？她把老师讲的每一句话都印在心里。“印什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？“老师，俺只听见您给俺讲课。是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？小黑板出示1、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只字可以看出。2、从“
5、沙哑的嗓音和“发干的嘴唇，可以看出乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？冲动7、为什么这么冲动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的冲动。六、稳固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空不重复，尽量用本课学过的词语。的眼睛的眼睛的眼睛的春雨的春雨的春雨的面容的面容的面容2、联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对以下句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。1、“达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟
6、着春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛瞪大眼睛望着老师是成心装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。2、“达丽玛，这个问题你来答复。乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神，是因为她上课时特别注意达丽玛。3、“达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。这句话是写达丽玛为自身做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。4、“老师，下雨了！她惊奇地说。达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。板书设计：11、春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课 专心放心护送时感谢护送 知错就改关心保护?春天的雨点?公开课教案 2第一
7、课时教学目标：读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自身的感悟，进一步理解课题“春天的雨点的含义。教学重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自身的感悟，体会师生间真挚的情感。教学难点：理解课题“春天的雨点的含义。一、看到?春天的雨点?这个题目，你有什么疑问吗？这篇课文是写春天的雨点吗？俺预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生的故事，可不知为什么课题是?春天的雨点?？带着大家的疑问，俺们一起走进这个春雨绵绵的春天，看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事？一起讨论课题?春天的雨点?是不是适宜？二、自读探究。1、请你用自身喜欢的方式读文，并根据事情的开展顺序给文章分一下局部
8、。交流：共分四个局部，第一局部1-5；第二局部6-14；第三局部15-20；第四局部21-22。2、请用精练的话概括每一局部的意思。小组内交流3、集体交流：这篇文章哪一些局部最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。生：22段并说出自身感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导同学理解“春天的雨点的深刻含义：真挚、憨厚、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福。此时，让俺们一起吟颂?春夜喜雨?再次体会春雨的珍贵。三、借着达丽玛和老师的浓浓深情，俺们也谈谈自身和老师之间发生的故事吧！生联系自身谈一谈老师对同学的关爱。四、再
9、读课文，升华感悟。带着俺们感受的爱再读课文中最让你感动的那一局部，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。五、作业超市：1、摘抄课文中最令自身感动的语句。2、收集有关?师生情?的故事，并讲给组内同学听。3、给老师写写悄悄话。第二课时教学目标：学习本课生字，积累好词好句。教学重点：多音字的运用和易错字的识记。教学难点：易错字的识记。教学准备：生字词卡片、积累本。一、出示卡片：认读生字词。二、自学本课生字。师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形三、啄木鸟工作室：1、读音易错的字。2、字形易错的字。多种形式的练习稳固同学对生字的记忆。四、积累好词、好句。五、回忆课文：1、春天的雨点指的是什
10、么？2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？生回忆再次感悟师生之间的情谊六、扩展：与达丽玛相比想想自身今后该如何努力？?春天的雨点?公开课教案 3教学目标：1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳等词。2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3 理解课题“春天的雨点。教学重点：引导同学理解课后最后一段，懂得“春天的雨点的深刻含义。课时布置：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，识认生字。2 再读课文，理清课文结构。3 熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导学过程：一直接导课：今天，俺们学习一篇新课文，板书“春天的雨点。二初读课文，认识生字、词
11、。1 自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。2 检测同学认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。三书读课文，理解内容。1 再读课文，将课文读通读顺。2 略读课文，说说课文写了几件事？3 试着给课文分段，说说每段的意思。4 仔细读课文，说说那一局部对你感受最深，为什么？找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对同学的关心和保护。结合课文21段，让同学体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？师通过指导朗读，是同学体会师生之间的爱。四总结全文，安排作业。第二课时课时目标：1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点，联系自身感受师生之爱。2 指导写生字。导学过程：一直揭课题今天俺们继续学习课文?春天的雨点?。二感情朗读，回忆内容。1 有感情地朗读全文。2 重点引导同学朗读最后一段，讨论“春天的雨点涵义？三拓展与延伸1 学完课文，你有什么要说的？2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四指导写生字1 观察生字，说说那些字容易写错。2 重点指导：蒙不要少写一横、忍“心字头上一把刀、蓬上下结构3 完成语文天地中的抄一抄。五总结，安排作业。
