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1、实验小学学校写字考察评价实施方案 - 小学学校教学管理 写字是一项重要的语文根本功，为培养学生良好的书写习惯,切实提高我校学生的书写水平，弘扬祖国传统文化，依据客观性及可操作性的原那么，特制定此方案。一、考核对象全体学生。二、考核内容三年级书写课本中的古诗词；五六年级书写课本上的一段文字。三、考核总体要求一总体要求：正确、标准、整洁二具体要求：第一，正确。1、正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放，眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。2、写正确的字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。第二，标准。1、3
2、-6年级钢笔书写。2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小适宜，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。第三，整洁。字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。第四，有合理的速度。写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度到达课标要求。五、考核形式1、抽检查写字姿势和习字本的书写情况。2、现场书写指定内容，考测书写质量。六、考核方法1、每学期对每位学生的书写进行等级考核评定。各年级写字根本等级标准：三年级铅笔字达三级水平标准钢笔字到达二级水平标准；五年级到达四级水平标准；六年级到达五级水平标准。2、评选书法示范：在
3、写字姿势、习字本书写和现场书写的考查中，达标率到达百分之百的，评为学校写字示范班，颁发写字示范班标牌。金江实验学校小学学生写字等级评价标准 级别评价标准一级1、有正确的书写姿势，做到“三个一。2、能按时完成书写任务。3、根本上能保持纸面整洁。4、根本掌握汉字的根本笔画和笔顺的书写。5、书写正确，字迹大小适中。二级1、有正确的书写姿势，做到“三个一。2、能按时完成书写任务。3、写字比拟认真、仔细，纸面整洁。4、字体端正，横平竖直，笔画到位；根本掌握笔画在字中的衔接与搭配关系。5、书写正确，字迹清楚，大小适宜，位置适当，居中、不偏斜。三级1、有正确的书写姿势，做到“三个一。2、能按时认真完成书写任
4、务。3、根本掌握笔画和偏旁在字中的衔接、搭配关系，结构安排根本合理。4、书写正确，字体端正，整洁干净。5、笔画书写有一定的美感。四级1、有正确的书写姿势，做到“三个一。2、能按时认真、细心地完成书写任务。3、较熟练地运用钢笔写字，间架结构均匀得体，行款整齐4、写字有一定的速度。5、有一定的观察能力和自我纠正能力。五级1、有正确的书写姿势，做到“三个一。2、能按时认真、细心地完成书写任务。3、熟练地运用钢笔写字，字迹清楚，大小适宜，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体，书写正确、标准、整洁。4、字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。5、能独立创作书写硬笔书法作品，体验写字的乐趣，。注：在规定的时间内完成书写任务缺乏二分之一者，不予认定等级；在规定的时间内完成书写任务缺乏三分之二者，直接降低一个评定等级
