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1、四年级上册?中国结?课堂实录和教学反思浏览 - 四年级语文教案及教学反思 ?中国结?课堂实录1一、教材分析 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感到达共
2、鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习能力： 能正确流利地朗读课文，能表达自身的见解；掌握了几种根本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标志，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自身的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。 三、教学目标 1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。 2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。 3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。 4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。 5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 6.课外引导
3、学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。 四、教学准备 中国结的实物和图片；课文文字制成的课件和相关图片；中国结的有关资料 五、课时布置 两课时 第 一 课 时 (一)激发情趣，导入新课 1.学生展示自身带来的中国结 师：谈谈你对中国结有哪些了解？ 生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安两个字。 生2：中国结是人们用丝线编制而成的。 生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福字。 2.小结：同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春
4、节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容？板书：受宠 3.学生猜想文章的内容 (点评：教师通过引导学生用看一看，谈一谈，猜一猜的方式，使学生对中国结有了初步了解，既引出课题，又激发学生阅读课文的兴趣。 (二)初读课文、整体感知 1.学生利用已有的读书方法自读课文。 2.检查生字词 1集体反应。利用多媒体课件出示字词，重点强调“神往、渗透、颈的读音。 2谁愿意当小老师领着大家读一读？ 3.指名读课文，整体掌握文章大意。 1指名按自然段读课文。 请一组同学开火车读课文，一人一段，其他同学认真听，一边听，一边想课文从哪些方面来介绍中国结的？
5、2读后交流，感知课文主要内容。 谁能说一说，中国结为什么特别受宠？因为它美丽漂亮；它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的神往；中国结表示着中国心饱含着中国情 你喜欢中国结吗？为什么？只要学生理由充分，老师都要给予肯定。 (三)深入学习，品读课文 1.中国结是如何受到人们的喜爱的？ 学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。教师根据学生答复，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。 2.美读句子，体会人们对中国结的喜爱。 从“到处“装点你能体会到什么？ 自身小声读一读这段话，把自身体会到的读出来。 同学们，中国结受到人们的普遍喜爱，不管是庄重
6、的场所还是日常生活中，随处可见它的身影；不管是小朋友们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而自豪，难道它受宠的原因仅仅是因为它美丽典雅的造型吗？ 点评:教师以简洁的语言概括人们对于中国结的喜爱之情，同时以反问句引起学生更深一层的思索：中国结为什么得到中国人的普遍喜爱？这样激发学生阅读下文的兴趣，挖掘文章的内涵。 3.重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵和其象征意义。 1课件出示第四自然段。中国结表示着中国心，饱含着中国情。学生读句子。 2这句话在文中有什么作用？你是怎样理解“中国心和“中国情的？ 3学生默读3、4、5自然段，划出重点的句子，多读几遍，写出自身的体会。 4汇报交流，指导朗
7、读。 学习第三自然段： 师：中国结是民间艺人的杰作，它代表着什么？中国人对未来的神往又是怎样的? 生读句子谈体会。课件出示句子 师：同学们谈得很好，中国结是民间艺人的杰作，是中国保守文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好神往。这样美的艺术品，想不想去看一看？让我们带着这种美好的情感，一边欣赏，一边读出中国结的美吧！ 课件出示各种姿态的中国结，学生读第三自然段。 (点评：本段“以读代讲，并且借助课件让学生欣赏中国结的美丽，感悟民间艺人高超的技艺，既有助于理解语言文字，又陶冶学生的情趣，激发他们的民族热情。 学习第四自然段： 师：近几年中国结尤其得到海外华侨的喜爱，文中“头为什
8、么加了引号？你是怎样理解的？ 生1：这个“头不是一般意义理解的头，是指自身的祖国，自身的乡土。 生2：假设在缠绕中国结的丝绳中理解，这个“头指的是一端；把中华儿女比作这根丝绳时，这个“头就是指自身的祖国了。 师：你是个善于思索的小朋友，能联系上文来理解“头的含义，这种学习方法很好。谁还想谈自身的感受？ 生3：我想起了李白的?静夜思?：举头望明月，低头思故土。海外的华侨远离祖国，思乡情浓，他们不会忘记自身的祖国，自身的亲人，因此他们把自身当成编制中国结的那根绳子的一局部了，这个“头指的是自身的祖国和乡土。 (点评：老师的评价真诚具体，既有对学生表示的积极肯定，又注意学习方法的指导运用。学生交流的
9、欲望被激发了。 读后学生评议略 5指导朗读第五自然段。给学生创设一定情景，带着对祖国对亲人的思恋来读这段文字。师：同学们，你有过离开家、离开亲人的的感受吗？你经历过想见亲人但是却不能见的心痛吗？那将会是一种怎样的感受与煎熬呢?我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一局部，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自身的祖国和亲人，古人有借“月思乡，我们今天就以“结来吐情。 学生齐读这段文字。 (点评：教师用充溢深情的语言，引领学生进入遐想的殿堂，继而在朗朗的读书声中，进一步使学生的思想受到启迪，情感得以交流、释放，从而与文本思想发生共鸣。 (四)拓展、积累、升华感情 1.小结：难怪课
10、文第一自然段说中国结特别受宠，不只是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表我们对未来的神往，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。板书：幸福、祥和、心连心 2.同学们，说说看，你认为中国结还代表了什么? (根据学生答复，相机板书：平安、祝福、欢乐) 3.积累背诵 课文中有许多地方描写了中国结的美丽和人们对它的喜爱，选择自身喜欢的句子或段落读一读，背一背吧。 第二课时略 六、教学反思 我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学气氛，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。教学
11、中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的根底上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自身是编织中国结那根绳子的一局部来理解下文中“头的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此根底上，积累语言，培养语感。?中国结?课堂实录2 教学目标： 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、有感情地朗读课文。教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头。教学过程：一、 复习回忆。1、师述：近几年，作为一种带有中国文化的保守
12、手工艺品，中国结深受千家万户的喜爱，已经成为特别受宠的饰物。2、出示第二自然段的一段话，齐声朗读。3、过渡：第三自然段中，哪些语句描写了中国结鲜红、美丽、典雅的外观造型呢？二、学习3自然段。一感受中国结的外形：1、指名读有关句子。生：一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。假设再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。师：让我们一起走进中国结的大千世界领略中国结的风韵吧。2、观课件感受外形的美。生每变换一张图片，他们就情不自禁发出“啊的惊叹声反思：简简单单的两句话勾勒出了中国结巧夺天工、变化无穷的外观造型，这段话并没有对其进行具体细致地刻画，假设
13、仅仅停留在对语言文字的分析上，会让学生感到枯燥。这时，适时利用电教资源，展示出中国结那一幅幅多姿多彩、风情万种的图片，并配以轻快悠扬的民间音乐，对学生视觉和听觉形成冲击，从而让学生感受到中国结的精妙与多变，激发了他们对中国结的喜爱之情。3、老师随机引导学生理解“巧夺天工、变化无穷、叹为观止的意思。板书。师：听到大家那一声声惊叹，我很想知道是为什么？生：我感到中国艺人编织的中国结非常精致，中间还有“桔祥等字。师：是的，一根根红色的丝绳经民间艺人的一缠、一绕、一绾、一拉、一穿、一结边说边以手势作动作示范，编成的中国结简直比天然的饰品更为精致，这就叫生：巧夺天工。生：我觉得中国结真多！师：大家看了这
14、么多图片，看到过一样的吗？生摇头用句中的一个词来说，中国结的外形真是生：变化无穷。师：看到中国结那巧夺天工、变化无穷的外观造型，真令人大家生：叹为观止。反思：通过看到的具体图片的直观感受，加上老师示范手势的生动演绎，那么学生对句中“巧夺天工、变化无穷、叹为观止几词的理解自然水到渠成。这种真实真切的体会为下面的朗读也奠定了感情根底。4、指导朗读。5、回读：“特别受宠。二领悟中国结的寓意：1、 过渡：从第三自然段看，令中国结特别受宠的还有什么原因？2、 指名读有关句子。3、出示一段话，师述生填充：“它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它衬托着欢乐，燃烧
15、着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的神往。1 理解“图腾一词。师：在这段话中有个不常用的生僻的词“图腾，注意“腾的字形。你们知道什么叫“图腾吗？生：念字典中的解释师：举个例子，古波斯人喜欢猫，他们就把猫当作图腾崇敬；尼泊尔人喜欢牛，他们就将牛当图腾崇敬。我们中国人自古以来就崇敬什么？生：龙！师：嗬，都知道。所以，我们中国人就被称作是生：龙的传人！师：我听出了同学们的自豪之情。反思：对“图腾一词的理解，学生只是通过预习在字典中查找到科学的解释，在这儿，我通过几个简单的例子让学生更明白了它的意思。2了解中国结的使用场所和寓意。师：看着这些红色的词幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，神往,体会一下它们的含义，你喜欢这些词语包括的感觉吗？谈谈。生：我喜欢“幸福和“欢乐，因为我希望我的家庭能幸
