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1、初中音乐公开课行进中的歌教学设计与反思 - 中考指南 第一课时教学内容：1唱歌：?当兵的人?。2音乐知识：进行曲的特征和作用。3. 音乐欣赏：?中国人民解放军进行曲?。知识目标：通过准确而有感情地演唱和背唱?当兵的人?，体会歌曲的情绪，了解进行曲的体裁特点和作用。能力目标： 会背唱?当兵的人?，能够在分析理解的根底上，根据歌曲的表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 情感目标：通过学唱和聆听，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。教学过程：一、唱歌1学生随音乐?欢送进行曲?走进教室。2师生谈话：教师引导学生：谁能说出刚
2、刚听到的乐有什么特点？节奏、旋律3. 引导学生进行探究式学习，启发学生结合生活中某些场合的音乐，归纳总结进行曲的特点。4学唱歌曲?当兵的人?1观看刘斌演唱的?当兵的人?VCD光盘。2教师指导学生学唱?当兵的人?。注意启发学生运用正确的演唱方法，并对演唱的效果进行评价。3学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。4引导学生随音响VCD伴奏听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。5引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍如2/4变3/4与节奏如变弱起为强起，并与前面进行比照，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
3、6引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏。边唱边划拍子。7反应与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把?当兵的人?的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。二、欣赏1观看“国庆阅兵的录像片段。2学生讨论：观看以上的录象资料，你有怎样的感受？3欣赏?中国人民解放军进行曲?；介绍作曲家郑律成。4提问：进行曲有怎样的特点？在生活中怎样运用进行曲？学生讨论三、板书设计：一、1、进行曲在速度和情绪上的特点。播放?中国人民解放军进行曲?。提问1：听了刚刚播放的乐曲，你认为进行曲在速度上的特点是什么？a、快速b、中速步伐行进速度c、慢速提问2：听了刚刚播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？a、深沉b、
4、悲愤c、高昂而有号召力2、进行曲在结构上的特点。一首进行曲在情绪上是不一样的，它时而激昂，时而抒情。我们通过乐曲情绪的不同，可以给它分段。下面一首乐曲，请同学完整欣赏?拉德茨基进行曲?，当你听到它在情绪上有所改变时，请你迅速举手示意。播放乐曲?拉德茨基进行曲?。提问2：刚刚同学们在乐曲播放当中举了两次手，你认为乐曲可以分为几个局部？答案：三个局部。下面一个问题请同学从分段和情绪两个方面来抢答。提问2：通过刚刚播放的乐曲，你认为进行曲在结构上有什么特点？答案：分为三个局部A+B+A其中第一局部与第三局部一样，第二局部比拟抒情，以后请同学们欣赏乐曲时要注意比照。一首进行曲在情绪上是不一样的，它时而
5、激昂，时而抒情。四、教学反思这节课的欣赏内容为进行曲，学生已具备一定的理解能力，并有一定的生活经验对音乐的感受，象进行曲这一节奏特征鲜明的体裁，学生在生活中常听过如升旗奏?国歌?义勇军进行曲?、运动会?运发动进行曲?等等。学生对这一体裁特征容易掌握，特别对本课中写军队生活的?当兵的人?更感兴趣。这节课的设计，考虑了以下几个方面的问题1、注意培养学生倾听音乐的习惯，在听音乐时，要求学生带着问题去听，这样有针对性和可检测；2、讲解精炼、富于启发性，尽量让学生去思考讨论；3、启发学生想象和联想，由欣赏进行曲，让学生联想其他仪式上有哪些进行曲；4、结合节奏律动辅助欣赏，让学生随进行曲节奏律动，容易做到位，使学生人人都能参与感受音乐；5、充分利用现代化的教学手段，根据课的内容，制作多媒体课件让学生声像、视听结合，扩大学生视野；6、在教学过程，注意培养学生对音乐作品思想的理解，让学生用鼓号演奏进行曲时，进行品德教育，做四有新人。教师总结：进行曲根据用途可分为1军队进行曲2婚礼进行曲3葬礼进行曲4庆典进行曲等 。每种进行曲都有各自的特点。
