北师大版九年级下册语文登岳阳楼说课稿 - 中学语文优秀教案教学反思

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1、北师大版九年级下册语文登岳阳楼说课稿 - 中学语文优秀教案教学反思 北师大版九年级下册语文登岳阳楼说课稿6登岳阳楼?说课稿一、说教材 一教材所处的地位及作用。?登岳阳楼?是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人。是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材。二根据教学大纲的要求和本文的特点，以及学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：1

2、、帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。2、学习情景交融的手法，体会沉雄悲壮、博大深远的意境。3、培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。.教学重点：体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗人忧国忧民的思想感情。.教学难点：指导学生分析诗歌意境，体会炼字的妙处。二、说教法吕叔湘先生说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。而新课程理念同样强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。具体做法如下：1提问法逐步引导，逐步深入2自主探究法学生实践，稳

3、固提高3诵读法反复朗读，把握语言特色4讨论法积极参与，总结规律5点拨法展开联想，拓展思路其中诵读法是古诗鉴赏的根底，通过诵读可以体会格律诗的韵律美，可以初步把握诗歌的思想感情，作品风格，因此，诵读的方法要灵活多样，有教师范读，学生范读，全班齐读，小组齐读。有诵读全篇，又有品读名句。讨论法点拨法和引导学生分析鉴赏古诗的根本方法。讨论法最大特点是训练学生的思维能力，促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我的这次课讨论的方式较多，有小组讨论、大组讨论、师生对谈等。点拨法，就是在关键处进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。.三、说教学程序新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同开展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者，在教学过程中我特别注意这一点。