《北师大版二年级上册《贺年片》公开课教案3篇 - 二年级语文教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级上册《贺年片》公开课教案3篇 - 二年级语文教案及教学反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版二年级上册?贺年片?公开课教案3篇 - 二年级语文教案及教学反思 ?贺年片?公开课教案1教材分析：?贺年片?是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有梦想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的根底上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力
2、。教学目标：1.认识13个字，会写7个字和以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通
3、过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入课前播放?新年好?歌曲1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?打 、发电子邮件、写送贺年片等。是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，确实是一件快乐的事，其实在我们的周围还有许多新颖的贺年片，今天，我们就来学习一首叫?贺年片?的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。二、
4、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：1把句子读通顺，读正确。2把预习中画出的生字想方法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？课件出示带拼音的生字词。2.我去掉拼音，你会不会读？课件出示去掉拼音的生字词。3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？课件出示单独的生字。4.小朋友识字的身手可真大，那课文读得怎么样？谁想读？指4名同学接读。其他同学认真听，边听考虑：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的
5、小节读一读，再自身说说为什么喜欢。四、读中感悟，朗读表达依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.交流汇报：绿色的贺年片：1你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？2森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。3谁来扮演森林爷爷？戴头饰你是谁？你祝愿小朋友们什么？真佩服你，你的扮演能力很强呢！4森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？小朋友们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做奉献。5教师戴头饰我是谁？。教师范读。6你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种快乐的心情，再读一读这一段。白色的
6、贺年片：1你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?2想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？喂，小朋友们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里你看到了什么？小朋友们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？4小朋友们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？5来，咱们一起把这种快乐读出来吧！师生分角色读。6小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学身手，我们就一定能在蓝天上自由飞翔！蓝色的贺年片：1你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？2你知道大海中有哪些宝藏？教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动
7、物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。3你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将动身，面对着风浪，你怕吗？你就带着这种自信，读一读最后三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？4勇敢的男小朋友准备动身男生读，自信的女小朋友，准备动身。男女分角色读。5小结：你们都是勇敢自信的小朋友，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：1这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？2我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？我是教师。你在做
8、什么？你为国家做了这么奉献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。3你是谁？科学家你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。4我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？五、吟诵1.小结：小朋友们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐生长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。2.配乐吟诵。3.出示实物引读打乱顺序，指导学生背诵。六、拓展1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看
9、大屏幕。课件出示练习并出现图片_的贺年片，是_送给我的。那是_。_祝愿我，_，_。2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内交流：谁想展示你们的效果？你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。和板书设计贺年片森林蓝天大海太阳生长飞翔收获奉献?贺年片?公开课教案2教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。教具准备：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自身身边的亲人
10、或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做?贺年片?。二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。谁有信心读得准确？指4人读学生评价。2、识字。课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？假设他读得准，我们跟他读一遍，假设他有困难，我们举手帮帮他。开火车3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在
11、课文中找到所在的小节读一读，再自身说说为什么喜欢。绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。谁来扮演森林爷爷？戴头饰你祝愿小朋友们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。学
12、生齐读。三、吟诵大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐生长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。四、拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充溢诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？_的贺年片，是_送给我的。那是_。_祝愿我，_，_。2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内交流。?贺年片?公开课教案3教学目标1.认识12个字，会写8个字。2.通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。3.培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。教材分
13、析本课是一首儿童诗歌，读来琅琅上口，富有童趣，并且有助于培养学生的想象力和热爱祖国的情感。学校与学生状况分析学生很喜欢儿童诗歌这种形式，想象力是学生的特长，并且很多学生喜欢画画。教学中应给他们施展的时机。公开课教案课前活动：搜集各种各样的贺年片，带到教室。(一)情景创设，走入课堂师： 同学们喜欢过新年吗？再过一个月，就要过新年了。在新年到来之际，你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？学生讨论师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候的方式，出示贺年片并且展示于黑板上你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这张带有幼苗的贺年片，这是我的学生刘晓明送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张带有鲜花的贺年片，是王良送给他的同学的，他希望他们之间的友谊能够地久天长。每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿。课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的，表
