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1、教育心理学 在线作业2-0001试卷总分100 得分100一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.（ ） 是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德答案C2.美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是A.发现学习B.有意义学习C.掌握学习D.程序学习答案C3.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是A.资源管理策略B.目标导向策略C.组织策略D.精加工策略答案C4.（
2、 ） 是构成知识的基本单位。A.命题B.组块C.产生式D.概念答案D5.班杜拉极力提倡（ ）的学习方法。A.接受学习B.观察学习C.指导学习D.发现学习答案B6.（ ） 是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。A.常模参照评价B.标准参照评价C.准备性评价D.形成性评价答案A7.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 .A.命题和命题网络B.产生式和产生式系统C.策略性知识D.知识的表征答案D8.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体 , 但成员间尚无共同活动的A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量答案A9.在动作技能形
3、成的（ ），必须排除过去经验中的习惯的干扰。A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段答案C10.教师的领导风格对课堂教学有（）A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响答案D11.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化答案A12.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是A.运用B.分析C.综合D.评价答案D13.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是A.综合法B.演示法C.讲授法D.提问法答案D1
4、4.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学,物理,化学,计算,语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能 ,则宜于采用A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略答案A15.（ ） 是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略答案A二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)16.教师的威信有 ：A.权力威信B.信服威信C.知识威信D.人品威信答案AB17.学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ，是A.学习的外部条件B.学习的内部条件C.教学的起点D.教学的起点答
5、案BC18.复述是指在工作记忆中重现信息。 复述的类型有A.简单复述B.维持性复述C.精确复述D.精制性复述答案BD19.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括.A.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆答案ABD20.影响遗忘进程的因素除时间外 ，还有以下几个方面A.学习材料的性质B.学习材料的数量C.学习程度D.加工程度答案ABCD21.根据强化与反应次数之间的关系，可将间歇强化分为A.固定时间间隔强化B.变化时间间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化答案CD22.影响从众行为的因素有 .A.群体的规模B.群体意见的一致性C.群体的权威性D.反应的匿名性答案ABCD23.行为主义学习
6、理论的代表学说有.A.经典条件反射学说B.操作条件反射学说C.社会学习理论D.认知-发现说答案ABC24.根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有A.陈述性知识B.程序性知识C.自然科学知识D.社会科学知识答案AB25.下列哪几项是心理健康教育的基本原则A.教育性原则B.平等尊重原则C.理论联系实际原则D.适应个别差异原则答案ABD三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)26.完形派认为学习的成功和实现完全是由于“尝试与错误”的结果 。答案错误27.教师的主要角色是担当学生的心理治疗者 。答案错误28.能力倾向是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件
7、 ，是教学的起点。答案正确29.教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。答案错误30.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法 。答案正确31.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。答案错误32.安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传 ，当然，这种区别并非绝对的。答案错误33.教育心理学属于自然科学的性质 。答案错误34.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。答案错误35.使有机体趋向、接近的行为目标是积极（正）诱因，如饥饿时的食物。答案正确36.品德是心理现象 ，是心理学、教育学研究的对象。答案正确37.补救性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。答案错误38.皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。答案错误39.自我效能感（Self-Efficacy）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。答案正确40.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式 。答案正确
