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1、写字教育的育人功能 - 小学语文教学论文 在大力推进素质教育的今天，我们一致认为：抓素质教育，首先要把看得见、摸得着的最根本的事情做好，打好素质教育的根基。因此，我校把写字教学作为素质教育的一项重要内容来抓。我们饱尝了创业的艰辛，也体味了成功的快乐。现在，书法已成为我校的教育特色，它有着很好的育人功能。它既能育德、益智，又能养心健体；既有利于实用，又关联着艺术；既训练了根本技能，又培养了全面素质。 例： 四年级的陈杰是虎头虎脑的男孩子，可做起事来却虎头蛇尾、丢三落四，每次作文写着写着就龙飞凤舞了，数学作业不是看错运算符号就是弄错单位名称。自从开展练字后，他在轻曼的音乐中心平气静地练字，一个月、
2、两个月、三个月渐渐地，他变了，变得细心了，有耐心了，做事也开始有头有尾。这就是陈杰由小顽童变成小书童的故事。可见，通过写字教学，实施了心理健康教育。书法讲求沉心静气，陈杰同学通过练字克服了急躁心态，养成了认真、细致、专一的良好学习习惯。“练字也是炼志。因为练好字并非一日之功，无论寒冬酷暑，困难挫折，都得锲而不舍，孜孜以求，在长期的练字过程中，陈杰的意志品质得到了磨炼，还养成了端端正正写字的良好习惯。又例: 本学期，我教一年级新学书法的孩子，在最初的几周内，学生的书写姿势很不正确，有趴在桌子上的，有歪着身子的，有斜着本子的，还有笔尖朝里的。这种不正确的书写姿势之下写出来的字怎么样呢？翻开同学们的作业本，发现作业本书写很不标准，张牙舞爪，缺胳膊少腿，错别字连篇。放下学生的作业本，我忧心忡忡地想：
