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1、幼儿园教师队伍建设四年行动计划（2021-2023）教师队伍建设是幼儿园发展水平的决定因素，它是幼儿园的发展之基，没有高素质的教师队伍，就不可能有高质量的教育。我园根据“XX区教育系统教师队伍建设四年行动计划”，结合幼儿园的具体情况，制定幼儿园教师队伍建设行动计划。一、现状分析我园共有教师14名，其中本科学历教师2名，占教师14%，大专学历教师11名，占教师79%。幼儿园高级教师3名，占教师21%。35岁以下青年教师11名，占教师79%，11名青年教师中，有5名教师都是近两年向社会招聘的非师范专业教师。从师资情况看，我园大部分都是青年教师，年轻充满活力是我们的优势，但她们在专业技能、教育方法上
2、都是缺乏经验的，教师的自主发展意识、教育教学水平、教育科研水平都比较薄弱、师资队伍发展不平衡。因此，在教师队伍建设中我们将积极调动教师个性的积极性、上进性，驱动内部动力，提高教师整体专业化水平，提升教师队伍的综合素质。二、指导思想以“办XX人民满意的教育”为宗旨，以提高教师队伍整体素质为中心，深化学校人事制度改革，提升教师队伍的综合素质。用先进的思想教育人，用现代的理念引导人，用科学的制度规范人，用有效的措施激励人。三、总体目标努力打造一支乐奉献、乐学习、乐反思、乐探究、乐进取的符合现代教育需求的教师专业队伍。四、基本任务建立一支优良奋进的教师队伍。1.到2023年底，教师的学历水平将得到进一
3、步提高，本科学历教师数要达到90%以上，力争幼儿园高级教师比例达到30%。2.提高教师运用现代教学技术的能力，人人会使用多媒体课件教学，部分教师会制作课件。3.工作五年以上的青年教师在教学技能上人人过关，争取出成效，达到园级教学能手水平，组织教学活动的优良率达80%以上。4.每位教师都能参与教科研课题的实践工作，每学期完成一定质量的教育教学论文。5.在初级教师中培养1名教坛新秀。建立一支和谐进取的骨干教师队伍。20212023年期间，建立一支教师所信赖的中层干部队伍，在四年中要形成能适应现代教育需要的幼儿园管理队伍，在学历、理论研究、实际能力上有较高水平的管理队伍。五、主要措施师资队伍建设直接
4、影响到幼儿园的生存和可持续性的发展，因此必须要建立一支业务精湛、专业技能过硬的教师队伍。1.让每位教师明确幼儿园的办园目标，并根据幼儿园的三年发展规划和教师自身发展水平情况，制定切合实际的教师三年发展目标。根据幼儿园的发展需求和人员特点，帮助教师调整个人发展规划，进一步明确XX区教师队伍建设四年行动计划中的专业发展目标，使教师目标更具有操作性和可检性。2.强调教师终身学习，以“十四五”师训工作为契机，分批安排好教师参加教育学院的师训培训工作，认真完成幼儿园基础实践性课程。鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，教师本科率达90%以上，使教师养成终身学习的习惯，形成良好的学习氛围，促
5、进教师在工作中不断学习、不断进取。利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。3.要提倡教师“自主管理”，通过“自主管理”提高教师自己分析现状、反思总结、改进行为的能力。4.要建立良好的人际关系。教师间要互相尊重、互相信任，架构相互真诚沟通的桥梁。教师间还要互相学习、互相帮助、互相取长补短，从而营造一种精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气。5.加强对新教师的培养。新教师的实践经验是比较缺乏的，对她们的培养要切合实际，不可要求过高或过急，帮助她们从熟悉幼儿园一日活动各个环节做起。逐步掌握本班幼儿的年龄特点。A、开展师徒结对，由经验丰
6、富的教师带教新教师。B、认真分析自身现状，根据目前情况制定三年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。C、不断更新观念，多写读书笔记和教育行为反思。6.加强园本培训，提高业务素质。在每学期结合教科研需要，组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。7.在园内积极开展听课、评课活动，做好听课的记录、分析和反思。鼓励教师上公开课、探索课，积极开展支部、区教育教学展示交流活动，为教师成长搭建舞台。8.大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，树立可亲、可敬、可信的教师形象，开展做“孩子喜欢教师，做家长满意教师”主题活动，提高教师师德修养和人文修养，争创XX区文明单位。骨干教师队伍建设直接影响到幼儿
7、园的发展水平，因此必须要建立一支懂教育、懂管理、懂科研的骨干教师队伍。1.要提倡不断创新精神，不断用新的知识和新的信息充实自己，多提供骨干教师培训的机会，提供骨干教师展示的舞台。2.工作中要善于合作，服从领导安排，有较强的原则性、责任感和事业心，处理问题思路清晰会做教职工思想工作。 3.幼儿园实行分级管理，管理网络清晰，分层管理既使各项工作真正落到实处，又使每个人感受自己肩负的责任。 4.幼儿园中层干部在检查工作中要求认真谨慎，实事求是，大公无私，除常规检查外，还加强日常的巡视，使检查工作经常化、制度化、避免偏听偏信或主观臆断。5.选送骨干教师参加区教育学院的先导小组学习。加强幼儿园校本教研，提高三位教研组长的能力，提高幼儿园教研活动的质量。用教师征询、谈心、交谈的形式了解教师在教育手段、方法上的困惑，根据教师的实际需求有针对性的开展教研活动，使教研来自于教师的实践，注重实践探索。6.骨干教师还要注重对平时工作的积累和提升，做好资料各项工作的积累和整理工作，使资料管理能力有提高。4
