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关于校本研修中的集体备课有感 - 校本教研 通过校本研修，我们教师得到实惠，培养了自身的科研能力。在校本研修中不断的成长起来。我们学校的语文老师趋向于年轻化，而且有的老师刚从学校毕业，所以对教材的把握不是很到位，平时看是很在教学上下功夫，课堂气氛也比拟活泼，但每次考试成绩不是特别理想，有的学生成绩特别差。因此学校决定让同年级的老师进行集体备课。在每上一节课前，同年级的老师坐在一起共同商讨这节课怎么上，然后指定一名年轻老师上这一节课，其他老师进行听课，上完课后，集体进行评课，指出这一课的优点和缺点，然后这名老师再进行上课，听完课后，普遍认为好多了。学生的成绩也提高了，而且极大地调动了学生的积极性和教师的积极性。同时还与兄弟学校共同联谊，这样半年下来，老师的教学方法有了改良，教学效果有了提高，而且有局部老教师也在改良自己的教学方法。通过校本研修，我们学校每周都进行一次这样的教研活动，并倡导教师积极的开展自我学习和反思，开展多种形式的研训活动，并在校本研修活动中得到实惠，教师在专业研究人员的引领下培养了自身的科研能力，在校本研修中不断地成长起来。同时，我们都认为，在校本研修中，教师个人的力量是有限的，应聚集教师集体以及教研员众人的力量，经常性地沟通，不断地交流，实现资源共享，同时把多种方法综合加以应用。这样，学校教学中的问题会得到很好的解决，教学效果会得到明显的提高。
