《四年级下册数学数图形的学问教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学数图形的学问教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册数学数图形的学问教案模版仅供参考，切勿通篇使用数学教案主要是数学课时计划和教学计划的书面呈现。至于要如何做好数学教案呢?接下来，XX就和大家分享人教版，希望对大家有帮助!人教版教学目标：1、结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。2、在数图形的过程中，能够逐步形成有序思考的良好习惯，做到不重复，不遗漏，发展推理能力。3、在发现规律的进程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。教学重点：把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并能有规律地数，不重复
2、不遗漏。教学难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。教学过程：一、创设情境，提出问题1、鼹鼠钻洞师：大家听说过鼹鼠吗?。它最擅长的是挖土、钻洞。看，它现在又想开始活动了，它可以怎么钻?师：课件生说，师指着图演示。2、筛选提出问题：有多少条不同的路线?二、自主探究、解决问题1、想一想，你能用什么表示路线，用什么表示洞口，画出小鼹鼠的行走路线图呢?2、生独立画示意图3、交流并优化出示意图4、数线段要求：请用画一画，写一写，记录你数的过程。学生动手数，数完后同桌交流说说是怎么数。、汇报交流先指名学生上来说出数法，师逐步演示，再引导学生发现是按什么顺序数的，板书并写出算式。5、小结：谁来
3、说说怎样才能准确数出线段的条数?6、揭题：数图形的学问三、巩固练习，掌握知识师：通过刚才的学习，你们会按一定的顺序来数线段吗?那我们一起来试试吧!你们去过城关吗?今天老师早上就是从城关出发，经过达埔、玉斗、坑口，来到了下洋。如果我们做公共汽车你是售票员，单程需要准备多少种不同的车票呢?问题一：5个汽车站，单程需要准备多少种不同的车票呢?1、获取信息，理解题目。5个车站可用字母什么代表?单程是什么意思?2、学生独立画出示意图，有顺序地数一数，想想你是按什么标准来数的。3、汇报交流问题二：如果有6个汽车站，单程需要准备多少种不同的车票呢?7个呢?8个呢?方法一：画6个点，重新数方法二：直接在前面的
4、基础上加上F点，即10+5=15引导学生说出这个条数刚好与原来的点数相同。4、让学生说说发现了什么?5、知道了规律，让学生尝试写出10、100个车站需要多少种不同的车票?四、回顾总结，梳理知识。1、学生说说这节课的收获。2、师：按一定的顺序数对于数线段来说很重要，其实它对于数角、三角形、长方形、正方形也同等重要，所以以后不管在数什么图形时都要按一定的顺序来数，才不会重复和遗漏，记住了吗?板书设计： 数图形的学问有序 不重不漏点的位置： 3+2+1=6 线段的长短： 3+2+1=65个站，车票总数： 4+3+2+1=106个站，车票总数： 5+4+3+2+1=157个站，车票总数： 6+5+4+3+2+1=218个站，车票总数： 7+6+5+4+3+2+1=28
