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1、小学英语课 为小学英语课插上电化教学的翅膀模版仅供参考，切勿通篇使用我们都知道小学英语教育是九年义务教育中的一门基础学科，是提高民族素质的一块奠基石。在我们的教育教学过程中，一定要全面贯彻党的教育方针，把素质教育落实到位。中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出：为了在义务教育阶段实施素质教育，要充分发挥现代信息技术教育的作用，全面提高信息技术教育手段的现代化水平和教育信息化的程度，全面推进多元化的电化教育和信息技术辅助教学。随着英语课堂教育教学现代化的不断发展，教学水平的逐渐提高，信息化教学越来越受到众多教师的重视。学习各种语言的最好方法是置身于这种语言的应用环境中去。因此，我
2、们的英语课堂教育教学就更应该充分应用现代化的信息教学方法，从而创设出逼近真实的应用语言氛围。电化教学设备能够提供比较标准的语音和语调，利于学生听清音、辨准音和模仿音，并且电化教学工具能使视觉和听觉很好地配合，为听说训练提供了很好的条件。总之，采用电化教学设备进行英语教育教学，知识量大，节奏非常快，能使教学内容更加灵活，可以产生动态的强烈效果，是培养学生运用语言能力的一种重要手段。一、选择多媒体教学要有针对性采用多媒体进行英语教学要针对两个方面：一个方面是英语教材的重点与难点；另一个方面是学生在英语学习方面的困难。多媒体选择方面一定要突出教学主题，明确为了完成英语教学目标要解决什么样的问题，即要
3、有一定的教学针对性。有了明确的英语教学目标，才能使信息技术电教设备的应用满足教师教学和学生学习的需要，因此克服信息技术电化教学的盲目性和随意性。1利用录音教学辅助学生形成较好的语音和语调，并利用录音机进行听音练习，模仿跟读等课堂学习，从而帮助学生形成真正的、自然的语音和语调。在教学新学课文的朗读和开展听力训练时，我们应该大量应用录音机进行教学。2利用实物图片投影设置所学课文的背景，从而辅助学生理解课文内容。在我们进行英语课堂教学的几个步骤中，能够呈现出背景这一部分特别重要。怎样把课本所要学习的知识简单化，用最明了的方式讲给学生呢？怎样通过讲解激发起学生的学习兴趣？我们要想达到这样的目标，单靠教
4、师的语言和一支粉笔的教学是很难做到的。因此，我们应借助投影的方法，用简明、直观的图像画面，比较有效地安排英语学习的背景，准确、及时地引导学生进入英语学习的情境，并在学习方法上进行适当的引导，帮助他们准确地理解英语课文，并进行有效的模仿学习。3利用录像或者DVD将静态的教学插图变成为动态的学习画面，从而加强学生对英语语言知识的理解。当教师教学一些表演性比较强的英语对话练习时，单靠静态的投影是不可能达到最佳的学习效果的，这时教师可以利用录像或DVD，把生动性、趣味性和故事性融为一个有机的整体，从而在学生的大脑中建立一个鲜明并完整的立体学习形象。同学们能够耳闻其声，目见其人，这样不只能够听到纯正的英
5、语，还可以做到察颜观色，从而加强学生对英语在情感、心态等方面的理解，促进学生对语言由表及里的理解，因此达到灵活应用的目的。二、教学中选择电化教学媒体要有一定的启发性教师要将英语课堂教学过程中的启发性原则应用到电化教学媒体的选择之中。教师要善于应用录音、投影和录像等方法创设教学情景，从而激发学生的学习兴趣，然后再利用这些电化教学方法启发学生通过用眼看、用耳听来解决英语教学过程的重点和难点。1利用电化教学方法造成教学悬念，激起学生的注意力。在教学过程中使用投影或者电视画面时，我们可以有意识地将画面中的一些重点内容进行重点标记，引起学生的注意力，便于我们教师教学时进行提问，启发学生去认真思考，从而加
6、深学生对相应英语知识的印象。2利用电化教学方法帮助学生释疑，理解英语课文的主要内容。在教学比较长的英语课文时，我们教师要抓住英语课文的重点知识，提前设计好问题，再让学生通过听英语课文录音或者看相应的录像、解答部分问题，这样做可以启发学生有意识地去听英语课文，从而抓住英语课文的一些关键性语句，理解英语课文的主要内容。通过听，不仅回答了教师提出的问题，还加深了对英语课文的理解。这样既教会了学生听英语的科学方法，还养成了听英语的好习惯。3英语教学中选择多媒体要注意内容的新颖性。我们教学过程中，传统的英语教学课堂中，教学主要强调我们教师的主导作用，而忽略了作为主体的学生的作用。新课程标准要求我们英语教
7、师要面向全体学生，让全体学生成为真正的学习过程的参与者，一些电化教学媒体的应用正是这一科学理念的结果。所以，我们强调电化教学媒体的选择和使用要具有新颖性，正是为了让全体学生真正成为课堂学习的主人。在英语课堂学习过程中，应用电化教学媒体，我们要尽力做到从知识内容到教学形式都具有新颖感，尽最大可能使英语教学形式丰富多彩，从而调动学生学习英语的积极性，最大程度地发挥学生英语学习的主体作用。总之，电化教学媒体在英语课堂教学中的应用，对于我们的英语课堂教学过程的优化起到了非常重要的作用。但是因为各种电化教学媒体的表现形式、接触面、参与性和受控性方面有不同的差异，这就要求我们在英语教学过程中，结合英语教学的具体实践，合理地选择不同的电教媒体，从而提高我们现代化英语课堂教学的效率。
