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1、中考化学点评：注重“双基”考查 整体难度中等偏上佛山市外国语学校化学科组长吴仁祥老师认为，今年广东中考化学试题应该是近几年来质量最好的一份试题，试题的区分度十分明显，主要内容注重对基础知识和基本技能的考查，体现了化学关注科学研究，联系生产、生活实际的特点。关注了考生的情感、态度与价值观，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习具有一定的导向性。“从试题对比来看，无论是题型还是知识点，都相对稳定。”吴仁祥分析说，诸如 “化学变化”、“化学与生活”、“化学标识”、“物质分类”“原子结构”“实验基础操作”“溶解度曲线”、“微观粒子图”、“电解水和净化水”“化肥”“氧气、二氧化碳、氢气制
2、取”“质量守恒定律”“方程式的书写及基本反应类型的判断”“化合价写化学式”等等高频考点，依然出现在试卷中。这些题目基本上是送分题，如18题，有关溶液与溶解度，今年难度较往年降低不少；但是16题是广州中考过去的常考题型出现在今年的试题中就有一定的导向性了，要求同学们把化合价、物质分类、化学反应有机结合起来，否则送分也不是那么好拿的。吴仁祥还表示，今年化学试题对处理信息能力要求提高，与高考接轨。他还提醒说，整份试题与生活、生产联系的题目无处不在，环境保护的题目也体现得十分明显。佛山吉利中学化学科组长张清花老师点评说，与2017年化学中考题相比，18年化学考题题型题量各题型所占分值等变化不大。整体难
3、度中等偏上。基础题大概占七成左右，易得分题较17年少。今年中考题很好地传承了省考特点：稳中有变，变中有新。整份试题凸显化学与生活，化学与生产，化学与实验的浓郁气息。纵观整份题目，酸碱盐的知识的综合应用占的分值不少。分部在各题型中，题目以生活，生产知识为载体，考查应用能力。中考题指引了今后教学方向，只要平时教学中注重基础，培养能力，拓展思维，开阔视野，面对化学中考就能游刃有余了。佛山市名师、佛山市教研室初中化学兼职教研员，南海实验中学彭秋明认为，今年广东省中考化学试题应该是近几年来质量最好的一份试题，试题的区分度和梯度十分明显，有利于高中选拔出不同层次的优秀学生，试卷符合广东省化学考纲的要求，考
4、点内容的覆盖率达90%以上, 题型配置和内容比例保持基本稳定，考查了九年级化学的主体内容与主干知识，考查了化学学科主要的基本观念和学科素养与化学的思想方法。其主要内容注重对初中化学基础知识和初中学生化学基本技能的考查，充分体现了化学联系生产、生活实际的特点。关注了考生的情感、态度与价值观，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习，对以后的初中化学教学具有很好的导向性作用。今年化学命题具有如下特点：1.保持稳定又有创新，紧扣双基也能重视教材素材考查从试题对比来看，无论是题型还是知识点，都相对稳定。诸如 “化学变化”、“化学与生活”、“化学标识”、“物质分类”“原子结构”“实验基础操
5、作”“溶解度曲线”、“微观粒子图”、“电解水和净化水”“化肥”“氧气、氢气制取和除杂”“质量守恒定律”“方程式的书写及基本反应类型的判断”“化合价写化学式”等等高频考点，依然出现在试卷中。这些题目基本上是送分题比较多，比如选择题第3、4、5、6、7、9、10、11的命题素材直接来源于教材，有利于将学生从题海和大量记忆中解放出来。又如第18题，有关溶液与溶解度，今年难度较往年降低不少；但是第16题是广州中考过去的常考题型出现在今年的试题中就有一定的导向性，要求同学们把化合价、物质分类、化学反应方程式有机结合起来，否则送分也不是那么好拿的。比如第22题将传统的气体仪器先进行分解，然后由学生根据初中
6、常见制取气体的原理来制备和收集装置的重新组合，有很好的独创性，即重视了基础实验能力的考查，也能考查到教师在实际教学中是否重视学生动手实际操作习惯的培养。2.处理信息能力要求提高，突显学生知识的综合能力的考查试题强调对陌生情境与材料的加工处理，对学生的信息加工的能力提出较高要求。试题引导教师在教学过程中挖掘教材重点内容、素材的教学价值，重点强调化学基本原理的深入理解和应用。比如第21题侯氏制碱法的第一个核心反应的迁移把氯化钠换成氯化钙，铜绿跟硫酸的反应方程式，第22题氢化钙与水的反应方程式，在本题最后一空如防止空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气进入玻璃管与钙或氢化钙反应，在导管末端连接的装置和试剂名
7、称，这一空难度是本试题最大，好多学生难以做出正确判断失分不少，第25题亚硫酸钙与盐酸的反应等都体现了处理信息能力的考查和知识迁移能力的考查。3.试题即联系生活，又能注重化学学科素养的考查整份试题与生活、生产联系的题目无处不在，环境保护的题目也体现得十分明显。如选择题第1、3、5、10等，填空第17题学生要从关闭贴满“暖宝宝”卫生间铁粉在氧化过程中消耗了室内的气而缺氧的事故发生，引导学生要关注将化学知识应用到日常生活中来提升我们的生活品质如何避免事故的发生。计算第25题通过计算来引导学生如何吸收二氧化硫到底是选择石灰石还是熟石灰，并要学生根据纯度、价格等因素来自己组织文字来表达，在一定的比较好的区分度。还有第19、21、23、24、25题等都是贴近生活、生产以及环境的保护等等。试题信息呈现方式灵活多样性，强调学生自学和阅读能力，这个命题特点也是学生综合素质培养的大势所趋。除此之外还注重国学知识的渗透如选择题第2题。这些都是传递社会正能量，培养考生树立节约型社会的思想。同时考生感受到要学好化学的必要性，同时培养考生关心社会、热爱生活的情感与品质。
