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1、第3课时 认识图形、分类与整理课题认识图形、分类与整理课型复习课设计说明本节课设计突出两个特点：一、动手操作，激发学生浓厚学习兴趣。在复习中，为学生准备充足学具，采用分组学习形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到充分调动每个学生学习积极性和学习自主性目。二、培养学生初步空间观念及分类观念。学生初步观念形成，要靠动手操作去完成。所以在教学中，注重让学生动手去画、去拼、去分类，把学生视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来，并培养学生多角度、多层次、多方位看待事物意识，这样就能更好地落实教学目标了。学习目标1.通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面
2、图形，并能够辨认和区分这些图形。2.通过复习能够根据给定标准或选择某个标准对物体进行分类。3.在分类过程中，进一步巩固简单整理数据方法，能够用自己方式呈现分类结果。学习重点能够辨认和区分各种平面图形。学习难点巩固对物体进行分类方法，并能选择不同标准进行分类。学前准备教具准备：PPT课件、各种平面图形模型。学具准备：各种平面图形若干、七巧板学具。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、回忆引入新课。（3分钟）1.师：请同学们回忆一下，这学期我们都认识了哪些图形？这些图形特征你们还记得吗？2.板书课题：认识图形。1.回忆学过平面图形。2.进入课题。1.选一选。（）是长方形，（）是正方形。（）是圆
3、，（）是三角形，（）是平行四边形。2.数一数。长方形有（3）个，正方形有（3）个，三角形有（1）个，圆形有（2）个。3.还缺（15）块砖。4.统计下面三种水果数量。（1）梨有（9）个，苹果有（9）个，桃有（4）个。（2）桃比梨少（5）个。二、复习梳理。（22分钟）1.复习平面图形认识。（1）课件出示。谁能说出这些平面图形名称？（2）小组讨论：说说这些平面图形有哪些特征？（3）利用手中立体图，画出平面图形。2.复习用同样图形拼基本图形。(1)组织学生用两个同样长方形拼成一个新长方形或正方形。（2）自选平面图形，用所选图形拼出其他图形。(3)交流：说一说你是用几个什么样图形拼成一个新图形？这个图形
4、是什么？怎么样？（4）自由拼摆。3.复习用七巧板拼图形。拿出七巧板学具，小组合作，拼出我们学过图形。4.复习按指定标准分类。（课件出示教材第94页第3题）（1）你们能把这么多不同形状混在一起图形按颜色和形状分一分吗？（2）全班交流分法。5.复习按照自选标准分类。（1）课件出示第94页第3题第（3）小题。提问：你想按照什么标准把这些图形分为两类？小组合作讨论分类方法。（2）小组汇报。（3）课件出示表格。1.（1）说出平面图形名称。（2）小组讨论平面图形特征后，全班交流。（3）画各种平面图形。2.（1）学生拼出新长方形或正方形。（2）自主拼摆平面图形。（3）交流如何拼摆，拼成是一个什么图形。（4）
5、自由拼摆图形。3.小组合作用七巧板拼图形。4.（1）学生动手按颜色和形状分一分。（2）把分结果整理出来填写在表格里后全班交流。5.（1）小组讨论分类标准。（2）小组汇报交流分法。（3）填写表格。三、巩固练习，加深印象。（10分钟）1.完成教材第94页第2题。2.完成教材第97页第14题。3.完成教材第98页第15题。独立思考完成后，全班订正。教学过程中老师疑问：四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）1.通过今天复习，同学们有哪些收获？2.请同学们回家后把自己小卧室里物品按照自己标准分成两类，明天到校后告诉同学们，大家比一比看谁分得好。1.谈谈本节课收获。2.回家动手分一分。五、教学板书六、教学反思本节课教学由学生回忆本学期学过平面图形导入，使学生回忆起各种平面图形特征，为复习展开打好基础。教学中通过拼一拼、摆一摆等动手操作活动，让学生进一步认识平面图形特征，能根据特征设计出美丽七巧拼图，增强了学生解决实际问题能力。在复习分类与整理知识时，引导学生复习了按照不同标准进行分类方法，进一步体会到分类结果在单一标准下一致性和不同标准下多样性，更好地体会分类思想。教师点评和总结：
