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1、Unit 1 This is my mother.教学内容本课时是Module 9 Unit 1 This is my mother.的教学内容。用一个课时来完成。主要学习重点单词mother、father、sister、brother、she(shesshe is)、grandpa、grandma、thatsthat is、me。本课的课文情境是在萨姆家，萨姆拿着相册向玲玲介绍自己的家人。由于是指着手中的照片介绍的，所以使用了句型“This is.”。在最后一幅图中，萨姆看到了坐在远处的弟弟汤姆，所以使用了“Thats.”这一句型进行介绍。this 和that的区别在Module 7 Uni
2、t 2 Whats that？已学，在本课时可以引导学生复习this 和that的区别。教学目标知识目标1能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：mother、father、sister、brother、she(shesshe is)、grandpa、grandma、me；2能听懂、会读本单元的二会单词，即：thatsthat is；3能听懂、会说 “This is.”；4进一步感知英语陈述句的语音语调。能力目标1能向别人介绍自己的家庭成员；2能运用问句来了解别人的家庭成员。情感目标1教育学生要爱家人、关心家人；2引导学生畅想未来的职业，树立理想。重点难点教学重点1能听懂、会读、初步运用本
3、单元的单词mother、father、sister、brother、she(shesshe is)、grandpa、grandma、thatsthat is、me；2能听懂、会说“This is my.”。对于一些词形有关联的词可以让学生先了解其构词特征，再有关联地来认知；然后让学生分角色朗读课文，反复操练重点单词及语句，突破重点知识。教学难点1分清表示不同家庭成员的词汇；2能运用 “This is.”介绍自己的家庭成员。将表示家庭成员的词汇与句型 “This is.”相结合，编成歌谣来学习，通过拍手打节奏，让学生在不知不觉中将新单词与句型融会贯通，突破难点。歌谣：Mother，mother，
4、this is my mother.Father，father，this is my father.Sister，sister，this is my sister.Brother，brother，this is my brother.Grandpa，grandpa，this is my grandpa.Grandma，grandma，this is my grandma.教学准备电脑、PPT课件、单词卡片、全家福照片。Step 1：Warmup1师生互致问候。2教师让学生拿出在学习第七模块时画的自己学校、教室和英语老师的简笔画，再次用“This is.”句型向其他同学进行介绍。 3教师邀请三名
5、学生介绍自己的简笔画。如：(学生S1画了自己的教室，S2画了自己的英语老师，S3画了自己的班级)S1：This is my classroom.S2：This is my English teacher.S3：This is my class.复习第七模块所学的运用“This is.”介绍自己熟悉的事物，不仅让学生快速地进入学习状态，也为接下来学习运用“This is.”介绍自己的家庭成员降低了难度。Step 2：Presentation1Activity 1教材意图学习重点单词mother、father、sister、brother。教学建议(1)教师出示一张全家福照片，进行介绍：This
6、is my family.(并用中文重复一遍)(2)教师用中文介绍照片中的成员：母亲、父亲、姐妹、兄弟、爷爷、奶奶。(此处爷爷奶奶一笔带过，在活动2中详细介绍)并在PPT上依次呈现出照片上每个成员的称呼所对应的单词。用照片导入学习内容，不仅能吸引学生的注意力，还能帮助学生更好地理解单词mother、father、sister、brother的意思。(3)教师带领全班学生结合照片认读单词mother、father、sister、brother。(4)让学生看图片，了解课文情境。(5)教师播放录音，学生认真听。(6)教师出示单词卡片，再次讲解单词mother、father、sister、broth
7、er的意思。并引导学生观察、认识这几个表家庭成员称谓的单词在词形上共有的特点。为避免个别学生对生词掌握不牢固，再次讲解，提高全班的学习质量。(7)学生自由读单词，操练单词，并引导学生抓住词形特点识记单词。(8)学生同桌间互读单词，教师抽个别学生试读，并纠正发音。(9)教师再次播放录音，学生跟读。(10)教师带领全班学生朗读，并翻译。2Activity 2教材意图学习重点单词she(shesshe is)、grandpa、grandma、thatsthat is、me及句型“This is.”。教学建议(1)教师再次出示自己的全家福照片，介绍照片中的爷爷和奶奶，同样在PPT上依次呈现出爷爷、奶奶
8、对应的英文单词。(2)教师带领全班学生结合图片认读单词grandpa、grandma。(3)T：家长会快到了，如何在家长会时用英语介绍自己的家长呢？引导学生带着任务去学习和思考，体现了任务型教学法的初步运用。(4)请学生认真看图，理解课文情景。(5)教师解释图片内容：在萨姆家，萨姆拿着相册向玲玲介绍自己的家人。由于是指着手中的照片介绍的，所以使用了句型“This is.”。在最后一幅图中，萨姆看到了坐在远处的弟弟汤姆，所以使用了“Thats.”这一句型介绍。(6)教师整体播放一遍动画或录音，请学生听录音并看图。(7)T：萨姆是怎样向玲玲介绍他的母亲的？(8)教师播放图1的动画或录音，学生认真听
9、。Ss：This is my mother.T：Good！萨姆说：“这是我的母亲。”那么，玲玲又说了什么？Ss：And shes my teacher.T：我们邀请一名同学来翻译下这个句子的意思吧。S1：她是我的老师。T：Good！让我们来学习单词she。(9)教师出示单词卡片，教授生词she(shesshe is)，并带领学生认读。(10)教师带领学生认读图1中的句子。(11)T：我们再来看看萨姆是怎样介绍其他家庭成员的呢？(12)教师播放图2、图3、图4的动画或录音，学生认真听，并提示学生圈出“This is.”。(13)教师出示单词卡片，再次讲解grandpa、grandma的意思。(1
10、4)T：明白萨姆是怎样介绍他的父亲、爷爷和奶奶的吗？我们可以结合第七模块所学的介绍自己熟悉的事物的句型“This is.”来总结出一个介绍家庭成员的句型。Ss：This is家庭成员的称呼T：Very good！那么现在知道了在家长会时该怎样用英语介绍自己的家长了吧。让我们邀请几名学生来说说看。如：Li Lan：Hello！This is my mother.Xiaoming：Hello！This is my father.Lili：Hello！This is my grandpa.(15)教师带领学生朗读图2、图3、图4的句子，并翻译。(16)教师播放图5的动画或录音，学生认真听。(17)T
11、：And is this your sister，Amy？是一个一般疑问句，与我们在第八模块学过的一般疑问句“Is it a/an可数名词单数？”类似，只是将it换成了this，将“a/an可数名词单数”换成了your sister。其句型为“Is this your某人(名字/表示身份的名词)？”它可用来确认某人的身份。(18)教授thatsthat is，可以结合前面学过的this is进行对比讲解。(19)教师带领全班学生朗读图5的句子，并翻译。(20)教师播放图6的录音，学生认真听。(21)教师带领全班学生朗读图6的句子，并翻译。(22)教师再次完整播放活动2的动画或录音，请学生跟读课
12、文。(23)教师带领全班学生整体朗读一遍，然后请全班学生齐读课文。(24)教师让学生分组分角色朗读和表演课文，并邀请几组学生当堂展示。3Activity 3教材意图听懂、会说句子This is my father/mother/grandpa/grandma/sister/brother.教学建议(1)教师播放动画或录音，学生认真听。(2)教师再次播放动画或录音，学生跟读。(3)学生自由练读。(4)教师先抽小组朗读，再抽个别学生读，教师检查学生的发音，及时纠正不准确的发音。(5)教师邀请几名学生介绍自己的全家福照片。(6)对表现好的学生给予口头表扬。Step 3：Practise1请学生认真看
13、图，理解活动要求。2教师说明活动要求：两人一组，一人出示全家福照片，一人猜测全家福中的人物身份。3让学生拿出自己的全家福照片，向全班展示。4让学生和自己的同伴两人一组进行对话练习，并互换角色练习。5教师邀请几组学生进行对话表演。如：S1：Is this your mother?S2：Yes，it is.S1：Is this your grandma?S2：Yes，it is.S1：Is this your brother?S2：No，it isnt.Its me.6教师对表现好的学生进行表扬。Step 4：Consolidation and extension1用下面的歌谣来记忆表示家庭成员的
14、词汇：Grandpa，grandpa，爷爷外公是grandpa；Grandma，grandma，奶奶外婆是grandma；Father，father，爸爸爸爸是father；Mother，mother，妈妈妈妈是mother；Brother，brother，哥哥弟弟是brother；Sister，sister，姐姐妹妹是sister。利用唱一唱的方式让学生轻松愉快地学习单词且不会感到乏味；中英文相结合的歌词让学生印象深刻，帮助学生快速掌握单词。2“模拟家长会”(1)学生分小组活动，一些学生扮演家长，一些学生扮演兄弟姐妹，然后选代表来进行家庭成员介绍。活动先在小组中进行。(2)每组派代表向全班介
15、绍该组的家庭成员。(3)评出“最佳家庭组合”。通过在活动中融入评价，树立学生学习英语的信心，让学生获得成功的体验，从而激发学生对英语学习的兴趣。3制作自己的“Family Tree”。教师随机检查学生制作的家谱图，及时指导。本节课生词比较多，而且大多都是关于家庭成员的词汇，通过制作“Family Tree”让学生更加形象直观地感受单词所对应的人物关系，从而更深刻地记住单词。Unit 1 This is my mother.motherfathersisterbrothershe(shesshe is)grandpagrandmathatsthat ismeThis is my mother/father/sister/brother/grandpa/grandma.Is this your father?Yes，it is.一、看
