《二年级下册数学教案-6.9 连续退位减丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-6.9 连续退位减丨苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 连续退位减教案教学目标：1、让学生经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程， 经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。2、让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解 的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。教学重点、难点：计算三位数减三位数（退位减）。教学资源：计数器、例题插图等教学过程：一、迁移情境 876-502 396-182 64-36 75-28学生可以选择适合自己的方法计算，教师让学生说出计算方法时应及时评价。二、创
2、设情境（出示情境图）昨天在美丽的图书馆里还有一些问题没有解决呢出示已经解决的一些问题：民间故事书和童话书一共有多少本？民间故事书与儿童小说一共有多少本？童话书和儿童小说有多少本？儿童小说比童话书多多少本？提问：你们知道还有什么问题没有解决呢？儿童小说比民间故事书多多少本？民间故事书比童话书少多少本？那么我们一个一个问题来解决吧！三、合作探索1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本？”这个问题，你准备怎样列算式？提问，接着让学生先试着计算这道题，同时指名两人板演。引导学生思考：这道减法算式和我们以前学过的减法有什么不同的地方吗？ 335-185= 根据学生的回答提问：十位上3减8不够减，怎么办呢
3、？我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢？接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。然后全班交流并让学生试着把这道题做完，并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。2、提问：那么要求“民间故事书比童话书光多少本？”这个问题的算式又该怎样列，你知道吗？请大家独立解答。评析时请学生说说是怎样计算的。3、小组交流，用减法计算时要注意些什么？（1）相同数位要对齐。（2）从低位算起。（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减。4、指导验算提问：你会验算这两道题吗？请你选择其中的一道进行验算。四、自主练习1、谈话：今天啄木鸟诊所来了几个病号，请大家当一回医生，给这些病号检查它们为什么会生病？完成“想想做做”第3题2、谈话：小朋友们做题非常仔细，不信大家给小博士亮亮相。完成“想想做做”第1题3、谈话：在动物园里，一只长劲鹿在笑话一只不知自己身高是多少的大象，大象请大家帮忙来了。出示图。长劲鹿说它的身高是610厘米，大象只知道自己比长劲鹿矮370厘米，你们能帮大象这个忙吗？五、收获提炼这节课你有什么收获？在计算时要注意些什么？六、深化提高“想想练练”第2题。教学板书：退位减335-185=150（本） 210-185=25（本）
