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1、Unit 1 Happy birthday！教学内容本课时是第六模块第一单元的教学内容，用一个课时来完成。本单元主要情景为“过生日，送礼物”，主要学习句子：Happy birthday！让学生学会在同学、朋友或亲人生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的句型“Heres your.”也是第一单元的重点和难点。要求学生通过第一单元的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake、pen、pencil、present及句型“Heres your.”等。教学目标知识目标1能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：happy、birthday、here(hereshere is)、this、pe
2、ncil、pen、cake；2能听懂、会读本单元的二会单词，即：present；3能运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；4能运用“Heres your可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物；5能运用“Im基数词”介绍自己的年龄；6感知感叹句的语调。能力目标1能在真实情景中运用本单元语言知识向他人表达生日祝福；2能在真实情景中运用本单元语言知识赠送礼物。情感目标进一步培养学生探索课文中有趣情节，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。重点难点教学重点1能够听懂、会说本单元单词happy、birthday、here(hereshere is)、this、pencil
3、、pen、cake、present；2运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；3运用“Heres your可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。结合单词卡片教授本单元重点单词，并让学生与同伴运用所学内容进行交流，演一演课文内容，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。学完本课所有单词后，教师还可以运用本课句子“Whats this？”来针对每一张单词卡片或图片提问，可以帮助学生整体复习单词。教学难点1区分pencil与pen；2能在真实情景中灵活地运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；3能在真实情景中灵活地运用“Heres your可数名词单
4、数/不可数名词”表达给对方某物。教师可以用Chant的形式来帮助学生认读单词pencil和pen；教师可以通过举办集体过生日，创设真实的语言环境，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，让学生学以致用。教学准备PPT课件、单词卡片。Step 1：Warmup1师生互致问候。2师生一起做“数一数”游戏。教师举起手指，并询问学生：How many fingers are there？学生根据老师举起的手指数量用英语回答(学生已学过112的数词，所以这个游戏不会太难)。3教师出示与生日相关的图片并播放歌曲生日快乐，师生边唱边拍手伴奏。通过做游戏的方式复习巩固上节课的内容，如one、two等数字。利用
5、学生熟悉的生日歌自然地引出生日话题，调动班级气氛。Step 2：Presentation1Activity 1教材意图学习重点单词happy、birthday和句子“Happy birthday！”的运用。教学建议(1)教师请学生看图并感知课文内容，弄清楚为什么图中的三个孩子把生日卡片传来传去，最后三个人抱着卡片笑了起来。(2)教师解释图片内容：吉姆、蒂姆、金姆是三胞胎，他们同一天过生日。(3)教师问学生在日常生活中有人过生日的时候会说些什么祝福语。(4)教师引导学生说出“生日快乐”，并告诉学生英语中“生日快乐”是怎么表达的。(5)教师在黑板上板书：Happy birthday！并让学生尝试跟
6、读。(6)教师播放动画或录音，学生认真听。(7)教师出示单词卡片，逐一教授单词happy、birthday和句子“Happy birthday！”并带领学生认读人名Jim、Tim和Kim。(8)教师再次播放动画或录音，学生跟读。(9)教师带领全班学生朗读。(10)学生掌握了“Happy birthday！”这一语句后，教师可以教全体学生唱英文版的生日歌Happy birthday。2Activity 2教材意图学习重点词汇here、heres、present、this、pencil、pen、cake及句型“Heres your.”的运用。教学建议(1)在开始学习活动2的课文之前，教师针对图1提
7、出问题：Whose birthday is today？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图1的录音。(2)教师播放图1的录音，学生认真听。(3)学生回答：Sam.(4)教师带领学生朗读图1的语句。(5)教师针对图2、图3、图4提出问题：Who gives Sam a present？And What is it？并用中文重复一遍问题，然后解释问题中生词present的含义。(6)教师播放图2、图3、图4的录音，学生认真听。(7)教师鼓励学生主动回答刚才的问题，并一起订正答案。(8)教师出示单词卡片，逐一教授present、here、pencil、this、pen，并带领学生认读。(9)教
8、师带领学生朗读图2、图3、图4的对话。(10)教师编一段Chant带领学生操练pen和pencil。示例如下：Pen and pencil.Pencil and pen.Pen and pencil.Say it again!(11)教师针对图5提出问题：Who also gives Sam a present？And What is it？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图5的录音。(12)教师播放图5的录音，学生认真听。(13)教师随机抽学生回答刚才的问题，并给予评价。(14)教师出示单词卡片，教授单词cake，并带领学生认读。(15)教师带领学生朗读图5的语句。(16)教师针对图6
9、提出问题：How old is Sam？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图6的录音。(17)教师播放图6的录音，学生认真听。(18)学生回答：Nine.(19)教师完整播放一遍活动2的录音，学生跟读。然后教师带领全班学生朗读。(20)教师请学生自由朗读课文。(21)小组合作分角色朗读课文。将学生分成六人一组，有三个学生分别扮演萨姆、大明和斯马特女士，其他学生扮演萨姆的朋友。(22)小组展示表演课文。(23)单词巩固。示例如下：T：让我们一起来回忆知识吧！Whats this?Ss：Its a present.T：Whats this?Ss：Its a pen.T：Whats this?S
10、s：Its a pencil.T：Whats this?Ss：Its a cake.T：Whats this?Ss：Its “birthday”T：Whats this?Ss：Its “happy”整体认读单词，唤起回忆。3Activity 3教材意图口头运用句子“Heres your present”表达送给对方礼物，并用“Thank you！”作答。教学建议(1)教师请学生认真看图。(2)教师播放录音，学生跟读。(3)教师组织学生玩“记忆大比拼”游戏，操练句型“Heres.”。(4)教师将学生分成四人一组，事先准备好单词卡片。每组选一名成员当“指令员”，组内其他成员先随机抽选单词卡片。“指
11、令员”牢记组员的单词卡片，然后组员将所有卡片打乱顺序，“指令员”以最快的速度将单词卡片归位，并用“Heres your.”介绍单词卡片的归属。组员可以轮流当“指令员”，速度最快且准确率最高的“指令员”将被评为“记忆大王”。示例如下：S1：Heres your “cap”！S2：Thank you.S1：Heres your “chair”！S3：Thank you.S1：Heres your “desk”！S4：Thank you.Step 3：Practise1教师请学生认真看图。2教师播放录音，学生跟读。3教师带领全班学生朗读。4教师组织失物招领活动。学生六人一组，所有成员围成一圈，每人准
12、备一件物品，将所有物品放在失物招领处(教师在课桌上立一个“Lost and Found”牌子)。从任意一名成员开始，每人运用句型“Heres your.”将其中一件物品归还给其主人，注意不能拿自己的物品，直到所有物品归还完为止。用时最少的小组获胜。Step 4：Consolidation and extension带领学生一起唱下面的内容：Happy，happy，happy birthday!Thank you，thank you!Heres，heres，heres your present.Whats，whats，whats this?Oh，oh，oh.Its a pen，its a pen
13、.Thank you，thank you!师生齐唱欢快的儿童歌曲，目的在于帮助学生巩固所学的知识；同时，师生唱歌可以活跃课堂氛围，增加英语学习的趣味。Unit 1 Happy birthday!happybirthdayhere(hereshere is)thispencilpencakepresentHappy birthday!Heres your.Whats this？一、读单词，选择不同类的一项。(A)1A.happyBcapCpen(C)2A.cakeBpresentCthis(B)3A.pencilBhereCbirthday二、将下列图片与单词连线。三、选择正确的答案。(B)1W
14、hat _ this?AamBisCare (A)2Here is your birthday present._.AThank youBIt is a pencilCIm nine四、补全对话。Daming：Hello，Sam.1_B_Sam：Thank you.Daming：2_C_Sam：Oh！Whats this?Daming：3_A_Sam：Thank you!AIt is a pencil.BHappy birthday!CHeres your present.1本课时主要学习祝贺他人生日快乐并赠送礼物。学生对学习内容感兴趣，尤其是表演课文内容，在这种充满乐趣的语境中，学生很容易投入到情景中，从而能更快地理解语言和运用语言。2在教学过程中通过结合图片的方法来帮助学生理解和运用重点词汇，并且让学生运用本课所学的知识进行表演，帮助学生学以致用。3在教学过程中注重学习兴趣的培养，让每个学生都积极参与到活动中来，学生在交流活动中操练所学知识，体验英语学习的乐趣。
