《三年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 It's a black dog.-外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 It's a black dog.-外研版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Its a black dog.教学内容本课时是Module 4 Unit 2 Its a black dog.的教学内容。用一个课时来完成。本单元主要学习介绍这是一个什么颜色的物体。学生有学习第一单元的基础，学习起来不是太困难。在这个单元中，学生将通过有趣的魔术情景来了解动物和物品的颜色；学生将学习运用句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。本课的主课文情境是熊猫盼盼变魔术：盼盼变出不同颜色的动物和物品，并进行说明。盼盼左右两边对应的动物和物品相同，但颜色不同。在此部分教学中，教师不仅要引导学生关注盼盼变出的是什么，更要请他们区分变出的动
2、物和物品的颜色。教学目标知识目标1能听懂、会说、认读单词cat、dog、cap；2能运用“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体；3感知英语韵句的节奏。能力目标能运用本单元所学的单词和句型介绍这是一个什么颜色的物体。情感目标培养学生的探索精神和并在活动中提高学生对英语学习的兴趣。重点难点教学重点1能够理解并准确运用单词cat、dog、cap；2能运用句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。学生对小组活动都比较感兴趣。教师可以结合实物让学生进行小组活动，来帮助他们理解、掌握新词。学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果
3、；教师可以通过复习上节课的句型“Its red/yellow/blue/black/green”来引出本节课的教学内容“Its a black/blue dog.Its a red/green cat.Its a yellow/red cap”。教学难点1区分cat和cap这两个单词；2能运用“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。教师通过展示小猫和帽子的图片，带领学生学习单词cat和cap，并引出句子“A red cat.A red cap”的学习；再通过课件演示呈现课文内容，让学生很快进入课堂情景中，然后让学生观察颜色及物品，学习运用句型“Its a/a
4、n表示颜色的形容词可数名词单数”描述它是一个什么颜色的物品。教学准备1教师准备：电脑、PPT课件、单词卡片；2学生准备：不同毛发颜色的猫或狗的图片。Step 1：Warmup1师生互致问候。2教师让学生向大家展示自己带来的不同毛发颜色的猫或狗的图片。如：S1：(展示出红色的猫的图片)T：Oh，a cat！Its red.Its a red cat.教师通过描述图片的方式，不但让学生复习了上一节课的内容，又为接下来新内容的学习作了铺垫。Step 2：Presentation1Activity 1教材意图此活动给出四幅情景图，让学生通过听、指、说的方式学习重点单词cat、认识结构“A表示颜色的形容
5、词可数名词单数”。教学建议(1)T：应该怎样描述小动物的颜色呢？我们来看看萨姆、大明、玲玲和埃米是怎么说的呢？(2)教师播放动画或录音，让学生认真看动画或听录音。(3)教师出示单词卡片，教授单词cat及结构“A表示颜色的形容词可数名词单数”。(4)教师播放录音，让学生跟读。(5)教师邀请几名学生上台朗读，对表现好的学生给予口头表扬，并对知识掌握得不是很好的学生给予鼓励。(6)教师带领全班学生朗读。2Activity 2教材意图此活动将通过有趣的魔术学习重点单词dog、cap及句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”。教学建议(1)T：今天熊猫盼盼摇身一变，变成了一位魔术师。他能够变
6、出不同颜色的小动物和物品。让我们一起来看看盼盼变出了哪些东西吧。(2)教师让学生观察教材图片，整体感知活动内容。教师请学生观看动画或图片，引导学生发现熊猫盼盼通过变魔术使左边的狗、猫和帽子的颜色发生了变化。(3)教师引导学生运用句型“Its表示颜色的形容词”分别描述狗、猫和帽子的颜色。(4)教师播放动画或录音，让学生逐句跟读句子。(5)教师教授句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”。(6)教师带领全班学生一起朗读此活动中的句子。(7)教师将全班学生分成A、B两组。A组学生仿照左边的句子描述事物，B组学生仿照右边的句子描述变化后的事物。如：T：(教师用PPT呈现红色的猫)A：Its
7、 a red cat.T：(教师用PPT呈现绿色的猫，并说明是由前一张红色的猫变化来的)B：Now its a green cat.T：(教师用PPT呈现黑色的狗)A：Its a black dog.T：(教师用PPT呈现蓝色的狗，并说明是由前一张黑色的狗变化来的)B：Now its a blue dog.T：(教师用PPT呈现黄色的帽子)A：Its a yellow cap.T：(教师用PPT呈现红色的帽子，并说明是由前一张黄色的帽子变化来的)B：Now its a red cap.(8)教师让学生互换角色。B组学生仿照左边的句子描述事物，A组学生仿照右边的句子描述变化后的事物。Step 3
8、：Consolidation and extension1Activity 3(1)教师让学生仔细观察图片，看两幅图片有什么差异，看哪些动物或物品是已经学过的，并描述其颜色。(2)教师带领全班学生朗读句子。(3)教师邀请几名学生来描述图片中已学过的动物或物品的颜色。2Activity 4(1)教师告诉学生歌曲的内容是描述彩虹的颜色。(2)教师播放歌曲，让学生完整听一遍录音，把不会的单词圈出来，并根据单词的颜色猜测其意思。(3)教师讲解生词的意思，并带领学生认读。(4)教师再次播放歌曲，让学生学唱歌曲。(5)教师告诉学生在唱到喜欢的颜色的时候，就大声读出这个词(不是唱)。(6)教师第三次播放歌曲
9、，让学生齐唱歌曲。(7)教师邀请自愿单独唱的学生进行展示，并给予表扬。3Activity 5(1)教师请学生仔细观察图片，理解活动要求。(2)教师提前准备一些颜色单词卡片和物品(包括动物)单词卡片，并分别放到A、B两个小箱子里。(3)教师先进行示范，分别从两个小箱子里抽出一张卡片，然后进行描述。如：T：(抽到了blue和dog) Its a blue dog.(4)教师邀请两名学生到讲台前面，让一名学生从A箱子里抽一张卡片，让另一名学生从B箱子里抽一张卡片，并要求这两名学生分别读出抽到的卡片上的单词。其他学生根据卡片进行描述。如：S1：(抽到black) Black.S2：(抽到cap) Ca
10、p.Ss：Its a black cap.(5)第一组学生完成后，教师再邀请其他两名学生继续进行活动。4Activity 6(1)教师请学生仔细观察图片，理解活动要求。(2)教师用Module 3学过的句型“Point to the.”发出指令，让学生找到对应的物品，并涂上自己喜欢的颜色。如：T：Point to the door.(教师走到任意一名学生跟前，并说“Stand up，please！”让其用句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”描述出自己涂色的门。)S1：Its a red door.T：Point to the chair.(教师走到任意一名学生跟前，并说“Sta
11、nd up，please！”让其用句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”描述出自己涂色的椅子。)S2：Its a yellow chair.(3)教师让学生两人一组一起练习，提示他们用句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”描述出自己涂色的物品。Unit 2 Its a black dog.catdogcapIts a red cat.Now its green cat.Its a black dog.Now its a blue dog.Its a yellow cap.Now its a red cap.一、看图，补全单词。1c a p2d o g 3c a t二
12、、给下列句子选择正确的图片并涂色。(A)1Its a yellow dog.(A)2Point to the blue cap.(C)3A blue cat.三、给下列句子选择正确的中文意思。(A)1Look！A red cat.(C)2Now its a green cat.(D)3Its a yellow cap.(B)4Point to the deskA看！一只红色的猫。B指向书桌。C现在它是一只绿色的猫。 D它是一顶黄色的帽子。四、连词成句。1aItsredcap.2ALookredcat！1本节课主要让学生熟练掌握句型“Its a/an表示颜色的形容词可数名词单数”来介绍这是一个什么颜色的物体。学生在“听、说、读、唱、画、玩”的活动中，反复操练本课句型和词汇，让学生在真实的语言情景中学习语言，运用语言；2在教学过程中，教师要尽量关注到每一个学生，让每一个学生都动起来，鼓励他们敢于开口说英语。
