《2021年高考广东卷地理试题评析及2022届高三复习建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高考广东卷地理试题评析及2022届高三复习建议（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回归地理学科本质，重视核心能力考查2021年高考广东卷地理试题评析和2022届备考建议（参考版）试卷总体特点广东省作为第三批高考综合改革的省份，今年是新高考3+1+2模式下地理学科等级考试试题由广东省自主命制的第一年，经过六年全国卷的洗礼，2021年广东新高考地理卷在万众瞩目下终于面世，在思维的广度、深度上有明显的提升，注重彰显地理学科本质；试题由“知识能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价转变，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象；优化情境设计，每组题以不同的区域从不同的角度设置情境进行考查设问，设问切入点小，知识覆盖面广，注重
2、自然地理、人文地理和区域地理的平衡。同时也具有鲜明的广东特色：情境新颖、广东元素、设问友好、实用创新，充分发挥引导教学的功能：以知识为基，能力为重，选考地理的学生基本能够读懂题意，明白设问意图，调用所学知识回答问题，不会无从下手，学和不学的同学有差异，认真学和不认真学的又有差异，使得试题具有较高的信度，能较好地评价学生在完成本学科学习后的学业成就表现。试题也出现一些思维量大区分度大的题目，毕竟高考作为普通高等学校招生的依据，具有选拔性，应发挥服务选才的功能，使得试题呈现出较高的信度。命题依据及试题结构变化命制依据普通高中地理课程标准（2017年版）和中国高考评价体系，与全国卷相比，试题风格、分
3、值分配变化较大，但与广东省去年组织的模拟考（以下简称适应性考试）基本一致。考试时间90分钟，满分100分，题型和分值分布为：选择题：16个选择题，按2题或3题一组，共设置7组，每小题3分，共48分；非选择题：4道，必做题分别为南极区域罗斯海冰架的学习探索情境，3小问共20分；以及汽车产业的生产活动情境，3小问22分，这与去年组织的适应性考试的4小问有差异；选做题海洋地理：考查长江口外海域水体溶解氧低值区在夏季强度显著增加的原因；环境保护：分析青藏高原热融湖的发展对当地自然地理环境的影响，一个问题10分；非选择题共计52分）试题特点特点一：以知识为基，注重地理基础知识、基本概念和原理的考查今年的
4、广东卷“地理味”很浓，与试题中地理基础知识、地理术语、地理过程和地理思维密不可分。细数一下，选择题12民航和高铁交通的空间演变、34信息技术及产业区位、57种植棉花的自然区位、区域差异和棉花产量变化社会经济因素、89和1516河湖冲淤、1011时间计算及自然带、1214逆温发生的条件及机制、17海水运动机制及气候变暖、18产业活动等等，均为地理学关注的热点概念和原理，缺乏地理知识、常识和思维，是难以在广东卷中取得高分的。特点二：能力为重，以“开放灵活”规避死记硬背和机械刷题光有知识没有能力是难以在高考中取得高分的，这是因为高考具有服务选才的任务和功能，教育部关于做好2021年普通高校招生工作的
5、通知强调高考命题要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。对此，广东卷做了一个很好的尝试，那就是通过设置学生陌生的学术研究的学习探索情境，检验学生知识获取和分析解决问题的能力，例如选择题89引入新名词“SDI岸线发育系数”，要求同学们仔细阅读图文信息来解决问题。17题给出南极罗斯海域的实验探索情境，要求同学们调动气候、洋流、地球运动的相关知识来分析和回答环流（海水运动）的产生机制、进入环流的冰筏（漂浮在海上的冰山）的运动机制。这一些情境在高中教学中可能不会出现，但是可以调用已有的能力和知识进行解答。特点三：素养导向，渗
6、透学科核心素养的考查区域认知、综合思维及地理实践力、人地协调观是地理学的核心学科素养，试题在情境设计中渗透着学科核心素养的考查。区域认知方面：用时空的角度分析和观察地理事物，空间是地理学科区别于其他学科的独特属性之一，试题中注重对空间位置、空间格局、空间联系、空间演变的考查，如选择题12题，以交通为视角，通过我国高铁-民航竞争网络空间拓展模式图，观察空间分布、空间组织差异，调用已有的知识总结归纳地理事物空间扩展的特征。综合题18（1）以不同时间不同地区间汽车产业的合作与发展变化，考查地理事物的空间联系和空间演变。综合思维要求考生能够用地理思维方式思考，按地理学基本逻辑，从分解和综合2个维度分析
7、、解决地理。选做题20题，通过对青藏高原热融湖的发展，分析对当地自然地理环境（各个要素及其关系）的影响，考查学生对地理环境整体性的理解和要素间相互作用的综合考查。地理实践力要求考生具备地理行动实践能力，如18（3）在面临需要解决汽车产业持续发展这一具体地理问题时，能够沿着地理视角的引领，遵循地理思维的基本方式，秉持人地协调和可持续发展观提出合理建议。特点四：价值引领，直面热点问题，凸显国家建设的伟大成就“新疆棉花”可谓全民热点，广东高考试题直面热点，起点高，落脚点低，考查农业生产（三大产棉区棉花生长）的自然区位条件，读表获取信息并得出棉花产量贡献以面积为主导的区域（中国区域地理差异），在西北棉
8、花单产较低的前提下新疆棉花产量在全国占比增大的原因（社会经济原因技术）分析。试题设计引导学生学会从自然、人文和区域地理的视角思考问题，同时帮助同学们树立道路自信和文化自信，帮助学生形成家国情怀。大疆无人机的技术更是属于广东本土的骄傲，广东卷采用广东元素进行命制试题，进一步引导学生往技术和创新的方向发展，发挥广东改革开放先行者和排头兵的作用。2021年广东省普通高中学业水平选择性考试地理试题一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。随着我国高铁与民航快速发展，两城市互通高铁直达列车和航空航班的现象越来越普遍，形成日趋复杂的高铁-民航竞争网
9、络。图1示意我国高铁-民航竞争网络空间拓展模式。据此完成12题。图11.我国高铁民航竞争网络空间演变特征为( ）A.空间竞争由分散到集中 B.空间竞争范围由小变大C.空间网络趋向于双极化 D.边缘城市参与机会渐少【参考答案】1.B 【命题立意】本题难度容易。本题从高铁-民航竞争网络空间拓展模式示意图切入，考查我国高铁-民航竞争网络空间演变特征。题目材料紧扣时事热点，体现了生活中的地理学。综合考查学生的读图、析图能力，突出对学科思维能力的考查。在读图时注重读图名、图例以及图上信息的读取。【解题思路】从图中可以看出，早期高铁-民航竞争网络仅存在于北京、上海两地，中期则拓展到省会、发达城市以及旅游城
10、市，后期则拓展到了边缘城市。由此可以看出空间竞争的范围越来越大，呈现由小到大的演变特征，因此B选项正确。A选项空间竞争应当是由集中到分散；C选项空间网络竞争范围变大，并没有趋向两极化；D选项边缘城市参与机会渐多。2.该拓展模式主要体现了地理事物空间扩张的( ）A.均衡性 B.集中性 C.临近性 D.等级性【参考答案】2.D【命题立意】本题难度容易。本题从高铁-民航竞争网络空间拓展模式示意图切入，考查该拓展模式主要体现了地理事物空间扩张的特性。本题更注重考查考生从图中获取和归纳信息的能力，考查了考生的综合思维能力。【解题思路】从图中可以看出该拓展模式从“北京、上海”等超级大城市，到“省会、发达城
11、市以及旅游城市”，再到“边缘城市”，存在着城市等级的变化，因此主要体现了地理事物空间扩张的等级性。故选D。据报道，2020 年深圳市大疆创新科技有限公司的无人机产品占全球及国内市场份额分别超80%和70%。目前，德国是该公司在欧洲的最大市场。该公司在德国的金融中心法兰克福市设立了欧洲总部。据此完成34题。3.无人机自动返航主要使用的技术是( ）A.卫星定位 B.大地测量 C.遥感监测 D.气压感知【参考答案】3.A 【命题立意】本题难度容易。本题考查了3S技术，注重地理基础知识的考查，因此要注重掌握基础知识。材料具有鲜明的时代特点以及地理特色，体现产业发展的新动向。【解题思路】3.无人机“自动
12、返航”主要使用的技术是以定位为主。自动返航功能是当远程客户端发送返航信息给无人机的飞控系统后，飞控系统根据记录下定位模块生成的当前坐标信息进行即时返航，因此主要依赖卫星定位。故选A选项。【方法技巧】3S技术区分技巧：(1)“点”与“面”判断GPSGPS的主要功能是定位和导航。它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS和GIS，它们技术的工作对象-“面”。在“3S”技术中选取适当手段时，要看其工作对象是“点”还是“面”。如果是“点”，则选用GPS，如果是“面”，则选用RS或GIS。(2)“想”与“看”区分RS、GISGIS是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和处理，对事
13、象的发展变化进行预测、评估，需要计算、思考，即“想”；凡是需要“想”的选GIS。RS是人的视力的延伸，主要功能是收集信息，即“看”，只“看”不用“想”的选用RS。4.该公司欧洲总部选址基本不考虑的因素是( ）A.航空枢纽 B.消费市场 C.科研人才 D.旅游资源【参考答案】4.D【命题立意】本题难度容易。本题考查了技术导向型工业选址的区位因素，注重地理知识体系的构建，归纳答题思路，理清答题线索。本题采用文字材料说明的形式，体现了“重时事，重生活”的特点。与德国合作也凸显合作共赢、共同发展的国际合作理念。【解题思路】本题考查技术导向型工业选址的区位因素。根据材料信息“德国是该公司在欧洲的最大市场
14、”可以看出考虑了市场因素，因此B选项不选；技术导向型工业需要科研人才支撑，需要便捷的交通和发达的科技的支持，因此AC两项不选。“旅游资源”与其选址关联度不大，因此选择D选项。长江流域、黄河流域和西北内陆地区是我国三大产棉区。2020年， 新疆棉花产量占全国和世界总产量分别达87.3%和20%以上，机械采摘率已达69.8%。表1反映三大产棉区不同时段面积和单产对棉花产量的贡献率变化。据此完成57题。表15. 从自然因素考虑，影响三大产棉区棉花生长的共性条件是( ）A.丰沛的降水 B.昼夜温差大 C.充足的光热 D.肥沃的土壤【参考答案】5.C 【命题立意】本题难度容易。考查棉花种植的区位因素，必
15、备知识是长江流域、黄河流域和西北内陆地区的自然地理环境特征，比较和揭示区域差异，注重对材料以及表格信息的提取。第5小题注重对学生区域认知素养的考查，而下面的第6题及第7题更注重从区域综合的视角，结合对材料以及表格信息的读取，认识三大产棉区的发展特点。【解题思路】本题注重考查学生对长江流域、黄河流域和西北内陆地区三大产棉地的区域认知，是对中国区域地理的考查。要求找出三大产棉区的“共性条件”，即三者都要共同拥有的条件。西北内陆地区缺乏“充沛的降水”，故排除A选项；长江流域的昼夜温差不大，优势不明显，故排除B选项；肥沃的土壤新疆棉花所在的西北内陆地区不符合，因此排除D选项。而三者都拥有充足的光照，故选择C选项。【难点透视】如何理解长江流域棉区光照充足？长江流域纬度较低，太阳高度角大，光照充足； 长江流域夏季7、8月受夏威夷高压和高压脊控制，晴天多，降水较少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，光照充足。【拓展延伸】种植棉花的有利自然条件：热量与光照充足；地形平坦；疏松的、肥沃的土壤，有利于棉花根部的延伸；有充足的灌溉水源；收获季节晴天多。6. 三大产棉区中对棉花产量贡献一直以面积为主导的是( ）A.长
