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1、第二十二课制作公益广告画一、教材分析制作公益广告画是冀教版七年级信息技术第二十二课的内容。本课以“生命 - 水 - ”为题进入新课讲解，旨在让学生在学习中接受节水意识，增加学生热爱地球、热爱绿色家园的环保新意识。内容是在前几节学习Photoshop 技能知识的基础上进行的综合性工具运用训练。二、教学目标1 、知识与技能：（1） 知道公益广告的含义，增加学生对世界以及对环保理念的的认知程度。（2） 对 Photoshop 中所学内容进行复习，巩固和熟练各种工具的使用方法。2 、过程与方法：（1） 对 Photoshop 所学内容进行综合性实践，以提高Photoshop中各种工具的巧妙组合使用方式
2、。（2） 让学生以小组为单位，完成一个广告画的制作，认识到电脑在设计制作中的重要地位。3 、情感态度与价值观：（1） 通过学习制作公益广告激发学生爱家，有世界主人翁的责任意识，能够并愿意为环保事业尽自己的一份力量；培养学生热爱祖国， 奉献祖国的精神。提高学生的道德意识和做人准则。（2） 在活动中，培养学生的创新能力、自主能力和小组内协作的能力，促进学生对团队精神理解。整合目标：本课全面整合学生对美术在现实生活中的理解和运用。三、教学重点、难点教学重点：知道公益广告画的含义，增加对Photoshop 工具的熟练使用。教学难点：Photoshop 中各种工具的巧妙组合和综合运用是本节难点。理解美术
3、在现实生活中应用的意义。四、学情分析学生已经掌握了本单元所涉及的各项photoshop 技能。通过小学的学习已经具备一定对美术理解与应用能力。学生需要一个技能就是使用主题学习网站，而这个网站是贯穿整个单元，所以没有使用上的障碍。五、教学方法明确公益广告画的概念和意义，并以此为契机发布学习任务。本课所涉及的知识技能可以让学生在主题学习网站上自主学习，学生以小组为单位运用已学知识，自己动手，有创造性的完成目标的学习方法。在主题学习网站上设置相应的评价机制，激发学生学习的积极性。六、教学过程（一）课程导入，明确任务。1 、出示示例公益广告明确公益广告概念：不是以收费性的商业宣传来创造经济效益， 而是
4、“免费推销”某种意识或主张，向公众输送某种文明道德观念， 以提高公众的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。公益广告的意义：公益广告是为了营造一种气氛和声势，一种社会氛围。从某种意义上说，是一个城市、一个地区、一个国家的公益广告水平，是这一城 市、地区、国家民众的文化道德水准和社会风气的重要标志之一2 、布置任务、提高操作 性最近的日本地震给我们带来很多启示，其中引发的核泄漏引发人类环境的灾难，这可以说是我们自做囚笼，那么让我们一幅以水和生命为主题的公益广告来告诉人们善待环境吧。（二）自主协作，合理分工1 、分析任务公益广告的创意最关键。如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看，从而巧
5、妙地使公众发自内心的接受，是设计者的首要课题。【这一环节做到了明确任务，让学生在学习中有的放矢。】讨论：应该怎么设计才能更好体现主题呢？【这一环节让学生参照主题学习网站上所涉及到美术知识对自己小组的主题进行规划。正是体现了应用美术在信息技术学科中整合的价值】2 、任务解决方案提出：我们应该用什么软件，才能更好的处理图片呢？ 需要哪些素材（文字，图片等）那好，就让我们为思想插上想象的翅膀，调动我们灵活的双手，来设计一个能很好体现主题的公益广告吧。 1 、与 2 、结合在一起让学生学习解决问题的步骤和流程。 3 、小组分工，合作完成学生制作作品并初步完成任务：课程素材在主题学习网站的“公益广告素材
6、”页面中，让学生以学习小组为单位，用 Photoshop 作工具，发挥各个组员的 专长，完成自己小组的工作任务。【制作一幅完整的作品所设计的操作比较多，因此小组协作中需要的不是突出的个人表现，而更重要的是一种团队的精神，需要每个人在这个团队中准确的定位，以利于每个同学各展所长。这些也正是我们倡导的。培养学生的团队精神，正是素质教育的一个重要部分。】在整个学生制作过程中，教师要深入到学生中间去，随时指点操作和接收学生的问询，给学生一个满意的回答。【这样不仅能拉近教师和学生距离，更加能促进学生学习效果。】4 、初露端倪，集体修订。采用 2-3 个小组展示比较的方式。让 2-3 个小组各自推荐一个代表出来，把自己小组的设计思路与大家分享在比较的基础上进行集体讨论、修订，并最终完成作品。【挑选几个小组进行比较能让大家互相汲取优点，对作品的最终效果起到很好的帮助作用。】（三）展示作品，和谐评价。让学生把自己的作品上传到主题网站，同时依据主题网站提供的评价标准对别的小组的作品进行评价。教师同时对学生的评价工作进行监督和引导。七、教学反思本课程方案的设计，力求体现以学生为主体的课堂教学原则，运用主题学习网站提供的自主学习机制，作品展示机制，和谐评价机制，技能积累机制，为学生的主动发展，充分的实践、讨论营造环境，提高学生综合素质。培养学生主动学习，团队意识和融入社会的思想。
