《人教版数学八年级上册《14.1.3 积的乘方》学案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学八年级上册《14.1.3 积的乘方》学案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.3 积的乘方学习目标:1、经历探索积的乘方的运算法则的过程,进一步体会幂的意义2、理解积的乘方运算法则,能解决一些实际问题、在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力4、学习积的乘方的运算法则,提高解决问题的能力学习重点：积的乘方运算法则及其应用学习难点:各种运算法则的灵活运用学习过程：一、课前预习1、问题：已知一个正方体的棱长为cm,你能计算出它的体积是多少吗?列式为:2、讨论：体积应是 ，这个结果是幂的乘方形式吗?底数是 ，其中一部分是 幂,但总体来看，底数是 。因此应该理解为 。如何计算呢？ (其中是正整数)二、自我探究:（1)(2）= = 小结得到结论：积的
2、乘方， 即 （是正整数）三、巩固成果，加强练习例：(1) (2）(3) (4)四、深入研究，自我提高研究:积的乘方法则可以进行逆运算。即应用:例:计算 总结：、积的乘方法则：积的乘方等于每一个因式乘方的积。即(是正整数）2、三个或三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质。如（是正整数)、积的乘方法则也可以逆用。即，（为正整数)五、课堂反馈1、计算(1) (）（）(4）（5) （6) (7）2、已知，求的值。课后作业:1的值是( ) B. C. .2.若成立,则（ )A.m=,n=2 .m= C.m=6,n=2 D.m=3,n=53.计算的结果是（ ）A B. . .4若N=，那么N等于（ ）A. C D已知,则的值为( ）A . C. D以上都不对6的结果等于( ） C D
