《三年级下册英语课件－复习三｜湘鲁版 (共21张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语课件－复习三｜湘鲁版 (共21张PPT)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Review 3,复习课教学目标,1.话题：学生能用7至9单元教学的单词和句型打电话、谈论宠物和动物。 2.功能：学生能用教学内容打电话交流，会使用动词have，知道如何就颜色进行问答，会简单地描述动物的特征。 3.情感：培养学生的兴趣和爱好，使他们热爱自然和生活，感受学习的乐趣。,复习课教学重点 1.Target vocabulary call 给打电话 number （电话）号码 park 公园 school 学校 pet 宠物 bird 鸟 animal 动物 snake 蛇 colour 颜色 elephant 象 cap 帽子 zoo 动物园 tiger 老虎 want 想要 see
2、 看，看见 2.Target structures Whats his/her number? May I speak to , please? Speaking. Where are you? Im at home/in the park/at school. Do you have a/an ? Yes, I do. I have What colour is it? Its Look at I want to see Its so big/small. His/Her favourite animal is ,第1学时,教学目标: 1.学生能用所学词语或句子打电话、谈论宠物。 2.学生能
3、用教学内容打电话交流、会使用动词have，知道如何就颜色进行问答。 3.培养学生健康向上的兴趣和爱好，性格开朗，善于交流和表达。,教学内容:,单词: call number park school pet bird animal snake colour 句型: Whats his/her number? May I speak to ., please? Speaking. Where are you? Im at home/in the park/at school. Do you have a/an .? Yes, I do. I have . What colour is it? It
4、s .,教学活动 Amy和Andy给Zhou Lin打电话，告诉Zhou Lin自己有只宠物，并对宠物适当描述；然后，问Zhou Lin有没有宠物等。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和电话等。,教学过程,1.Warm-up. 一走进教室，教师就拿出手机拨打其中一位学生的电话（需要提前准备和约定）或者教师做出给某人打电话的动作，双方用英语进行交谈。交谈内容可包括自报姓名（Ms .或Mr .）、所要说话的人（XXX）、询问对方在哪里、对方回答所在位置（in the classroom）等。 如果是教师给某学生打电话，事先不要让其他学生知道，以便使同学们面对眼前突然出现的情况，感到
5、既突然又好奇，一下子就被吸引住了。,2.Unit 7的教学： （1）教师叫两个学生站起，让其中一个学生模仿给另一个学生打电话，以检测学生对以前所学课文内容的掌握情况。 （2）教师放课文中Look and listen的录音，让学生仔细听；然后，让他们说出谁给谁打了电话（Zhou Lin给Wang Li打电话），打电话的两人当时在哪里。 （3）教师放课文中Look, listen and try的录音，让学生注意听里面的人物对话，然后两人一组扮演录音中的人物进行对话练习。此时，教师可以在班里巡回指导，然后，挑选表演较好的几组到讲台上向全班同学表演对话。,3.Unit 8的教学： （1）教师出示L
6、ook and listen的教学挂图，先让学生仔细看挂图内容，然后放录音；学生听过录音后，让他们分成小组，用英语谈论自己喜欢的宠物及宠物的颜色。 （2）教师放Look, listen and try的录音，让学生认真听其中的人物和所说的话；然后，让他们两人一组扮演录音中的人物进行对话练习。 （3）教师让3个学生分别扮演Amy, Andy和Zhou Lin，并提前准备课文中的对话内容，上课时让他们到讲台上来表演：Amy和Andy给Zhou Lin打电话，告诉Zhou Lin自己有只宠物，并对宠物进行描述，然后，问Zhou Lin有没有宠物等。,电话主要内容为： Amy: Lets call Z
7、hou Lin. Andy: OK. Amy: Whats his number? Andy: His number is 9786 6375. Zhou Lin: Hello? Amy: Hello. This is Amy. May I speak to Zhou Lin, please? Zhou Lin: Speaking. Where are you? Amy: Im at home. I have a bird. Zhou Lin: What colour is it? Amy: Its blue and yellow. Its beautiful. Do you have a p
8、et? Zhou Lin: Yes. I have a dog. Amy: What colour is it? Zhou Lin: Its yellow. Its cute. （上面的对话内容比较全、比较详细，实际对话时可以适当简略些。）,教学评析,这节复习课重点考查学生用所学英语进行电话交流和使用动词have，如何就颜色进行问答等情况。通过与学生真实生活接近的听、说材料和多种考查形式，体现了不同方式的评价活动。,第2学时,教学目标 1.学生能用学过的词语和句型谈论动物及特征。 2.学生能用所学语言描述动物的大小、主要特征等。 3.培养学生热爱自然，关注生态环境可持续发展的意识。 教学内容
9、单词: elephant zoo tiger cap want see 句型: Look at . I want to see . Its so big/small. His/Her favourite animal is .,教学活动 学校拟建立一个小小动物园。通过小组讨论，为学校的小小动物园挑选合适的动物。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、动物图片和制作课件等。,教学过程 1.Unit 9的教学： （1）教师先让学生看Look and listen的教学挂图，然后放录音；让学生注意听录音中一共出现了几种动物，分别是什么特征。根据需要，教师可再放录音，以便学生进一步听清楚。学生听过录
10、音后，分成小组，模仿录音中的内容进行对话练习。 （2）教师放Listen and try的录音，让学生仔细听两遍后，自找伙伴表演录音中的对话。在表演对话时，可以用学过的动物进行替换（如elephant, rabbit）。 （3）教师宣布假设学校要建立一个小小动物园，通过小组讨论，为学校的小小动物园挑选合适的动物。,教师让学生说出一些已知的动物名称，并问他们喜欢不喜欢这些动物；然后，教师向学生展示学过的动物图片，让他们说出这些动物的英语名称；通过汇总，让学生每人从中给学校小小动物园挑选一种动物，并对这种动物进行简单地特征描述。 2.联串对话教学： 针对7至9单元的教学内容，教师精心制作一个课件，
11、将这3个单元的主要内容联串起来，其中包括所学的主要语言内容和句型。 课件大致可分为如下几个方面：,（1）Zhou Lin和Wang Li打电话。 Zhou Lin: Hello? Wang Li: Hello. This is Wang Li. May I speak to Zhou Lin, please? Zhou Lin: Speaking. Where are you? Wang Li: Im at home. Whats Andys number? Zhou Lin: 9775 3893 Wang Li: OK. Thank you. Zhou Lin: Youre welcome.
12、,（2）Amy和Li Xiao的对话。 Amy: I have a dog. Look! Li Xiao: Its cute! Amy: Do you have a pet? Li Xiao: Yes, I do. I have a bird. Amy: What colour is it? Li Xiao: Its blue and yellow.,（3）Andy和Zhou Lin的对话。 Andy: Lets go to the zoo! Zhou Lin: Yeah! I want to see the elephants. Andy: Whats your favourite anim
13、al? Zhou Lin: My favourite animal is the elephant. Andy: Look! Two elephants and five monkeys! Zhou Lin: Look at the elephants. The elephants are so big! Andy: Look at the monkeys! Zhou Lin: It has two small ears and a big mouth. Andy: It has long arms and long legs. Zhou Lin: Haha! It has a red cap, too. 教师放几遍课件后，将学生分成6人一组，其中每两人选择一幅课件画面表演对话。教师巡回指导，以便了解和反馈学生对有关内容的掌握情况。,教学评析,本节课通过复习和联串前面3个单元所学词语和句型，重点考查学生用所学语言描述动物的大小、主要特征等。“看、听、模仿”教学，有利于学生多种能力的培养和发展，符合新课标分级语言技能和口语评价的有关要求。,
