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1、人教版五年级下册语文口语交际习作八教学设计及教学反思 - 五年级语文教案及教学反思 人教版五年级下册语文口语交际习作八教学设计及教学反思【教学目标】、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。、能抓住场景特点进行描写。【教学重点】把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。【教学时数】课时。【课前准备】课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。【教学过程】第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你
2、课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题，明要要求、自读课题：弄明白说话的主题是什么。“聊聊热门话题。、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？可以是国际、国内的重要新闻。可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。还可以是好人好事好风气，可以是不良倾向新闻题等。三、分小组讨论、按课前设计表格让学生分类学校里、家庭中、社会上填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。、提出要求：围绕中心话题进行讨论。分工合作，团结协作。对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后说明自己的看法、每组推荐一名在全班交流。在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说
3、具体，引导学生翻开思路。、评出最正确演讲者。第二、三课时习作一、导入新课谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读题，明要求、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。、梳理内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路翻开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能
4、与他人有点不同，有点新意。四、指导写法、习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。、个别学困生当面指导。五、学生进行写作练习学生写完后进行交流，评比，然后相互修改。【教学目标】、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。【课前准备】课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时口语交际一、交流一周的见闻说说自己一周中看到的
5、、听到的新鲜事。先同桌交流，再选择你认为比拟重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。二、围绕话题小组交流、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：把这件事说清楚。说出你的看法。认真听别人发言，对他有不同看法提出来。人人都要发言。、展示：评选哪一组说得比拟好。由学生当评委。制定评选方法：把事情和自己的观点说清楚。声音响亮，口齿清楚。、评委点评。三、集体讨论、你们最感兴趣的话题是什么呢？、话题举例：最近，“超级女生在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生现象？子话题：喜欢“超级女生
6、这一节目吗？为什么？组织自由辩论 。你喜欢“超级女生中哪个人？为什么？你会参加类似的活动吗？为什么？从“超级女生这个节目中，你想到了什么？、选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。第二课时习作指导教学准备准备一周的观察日记。教学过程一、唤起记忆的小船、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。、学生谈自己经历过的事情。二、让风扬起船帆、你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。、片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。三、能量加油站学生出示自己的片断，展示：读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。、小组互相评改。、独立修改。第三课时习作讲评一、学生自由创作选择自己最感兴趣的内容，写下来。二、交流评议、展示自己写得比拟好的语段。、互评互改。、学生自己修改习作、欣赏佳作。
