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1、人教版课标小学数学二年级第3册表内乘法二获奖教案设计 - 二年级数学教案及教学反思 8 的乘法口诀教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 80页教学目标1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积3通过例题教学培养学生观察能力教学重点初步掌握8的乘法口诀教学难点指导学生独立写出8的乘法口诀教具学具准备投影仪、例1图片，乘法口诀片等教学步骤一、铺垫孕伏1背诵17的乘法口诀2说出得数，并说出所用的乘法口诀 3出示准备题每次加8，把得数填在空格里8引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8，第八格表示8个8二、探究新知1教学例1【演示课件8的乘法口
2、诀】1学习第一句口诀：一八得八出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀使学生明确：表示1个8，列式口诀：一八得八学生读口诀，说出口诀所表示的意义2启发学生学习第二句口诀出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书3分组讨论，学习第38句乘法口诀，并填书分组讨论，探究8的乘法口诀填书2反应练习1读背诵8的乘法口诀2做一做1题【继续演示课件8的乘法口诀】3做一做2题【继续演示课件8的乘法口诀】三、全课小结四、随堂练习1做一做3题【继续演示课件8的乘法口诀】2练习二十二 2题16个8相加是多少？ 28乘4是多少
3、？分组练习，订正时说一说是怎样想的五、布置作业练习二十三4题8348867858823888板书设计8的乘法口诀准备题：每次加8，把得数填在空格里1个82个83个84个85个86个87个88个8 9的乘法口诀教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 84页教学目的：1使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律2初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力教学重点：掌握9的乘法口诀教学难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题教具、学具准备：1教师准备教科书第87页例1的教学挂图图片：例1图，有条件的可以把挂图制成投影片，或准备81个小正方体2把教科书第88页做一做第2
4、题的百以内数表制成放大的挂图图片：百以内数图3准备28的乘法口诀卡片假设干张，以及10道已学的乘法式题卡片教学过程：一、复习1齐背已学的乘法口诀2看卡片把口诀说完全二八 四六 五八 六八 三七 三八 六七 五七 3看题写得数84788675834737884628订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算二、新课1每次加9，把得数填在空格里【演示课件9的乘法口诀】9让学生看书，指名读题，说明题意然后让学生独立在空格里填数在学生做的同时，教师用小黑板挂出准备题同时进行行间巡视2教学例1【继续演示课件9的乘法口诀】我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们
5、学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀1出例如1挂图中的第一个长方体或用9个小正方体摆一个长方体先让学生说一说图中画的是什么使学生明确，图中的长方体是由9个小正方体拼成的提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？根据学生的答复，教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀形式如下：2出示第二个长方体这2个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？ 2个9相加等于18，用乘法算式怎样表示？你能编出一句乘法口诀吗？让学生自己想，并填在教科书上教师在911和一九得九下面板书：919一九得九9218二九 3出示第三个长方体教师说明依
6、照前面的方法，同学们自己根据图中的条件，写出乘法算式和编出乘法口诀，并填在书上以下依次出示第四、五、九个长方体，让学生独立填算式、编口诀教师依次板书：9327 三九 9436 四九 9545 五九 9654 六九 9763 七九 9872 八九 9981 九九 4学生编完以后，教师指名说自己编的口诀，如有不恰当的，其他同学帮助订正教师把每句口诀的得数用红粉笔填在括号里填完后，教师让学生看一看今天共编出几句乘法口诀然后指出：这些就是我们今天要学习的新内容-9的乘法口诀在挂图上面板书课题5齐读两遍9的乘法口诀然后指出：用9的乘法口诀可以计算9乘以几的乘法式题让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读一个乘
7、法算式边读教师边把乘法算式中的积擦掉然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积加深学生对乘法算式和乘法口诀关系的认识6教师说明，乘法要计算得又对又快，必须熟记乘法口诀引导学生观察每相邻两句口诀之间的关系提问：9的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积多几？为什么？前一句的积比后一句的积少几？为什么？并让学生初步背口诀暂不要求又对又快3反应练习【继续演示课件9的乘法口诀】12在下面的表里找出9、9的2倍、3倍9倍，把这些数圈起来。看一看9的乘法的各个积，你发现了什么？3如果你记得92=18，你能推想出93，94的得数吗？如果你记得95=45，你能推想出96，97的得数吗？4教学例2：69先让学生说明题意，然后独立做指名说出是怎样想的学生对这种形式已经熟悉，不必花过多时间讲解5计算下面各题，并说出哪句口诀2939795969198949三、稳固练习1背出9的乘法口诀教师可让学生齐背，也可以根据学生掌握口诀的情况，让学习有困难的学生背还可以不按顺序，教师和学生采取对口令的练习形式等等219个5相加是多少？29的8倍是多少？3 一个小皮球的价钱是9元，_，一共用了多少钱？先让二、三个学生口头填一个条件，讨论确定之后，再让学生独立解答四、小结这节课你学到了什么？
