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人教版小学四年级语文上册?白公鹅?课后教学反思教后感 - 四年级语文教案及教学反思 人教版小学四年级语文上册?白公鹅?课后教学反思教后感?白公鹅?教学反思本课重在与?白鹅?一课比拟。在导入时,我就有意识引导学生比照两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时,我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比拟;最后也把重点落在比拟两篇课文的写作方法上。当前的语文课堂强调“悟,而这种“悟往往只偏重于人文方面,重视作者情感的体会,而忽略了语言文字本身的特点,忽略了写作特色的感悟。而词语学习正是最根底的语文。所以在教学这一课时我把重点放在词语教学上,重视教给学生理解词语的方法。如“耀武扬威一词的理解,我引导学生想想每个字的意思,学生就体会到是“炫耀武力,宣扬威风。我借机引导学生注意这个词语的构词方法:这个词语在构词上有什么特点?随着我手的指点,学生明白了“耀和“扬意思相近,“武和“威意思相近。我再让学生想象,“耀武扬威是什么样子,从而体会词语的感情色彩。这堂课我较大的收获:一是课文插图的利用。这堂课我利用课文插图引导学生进行想象,这是这堂课中激起的一点火花;二是对写作方法的教学的体会。在?猫?和?白公鹅?两课中,我都教写作方法。两次都是先让学生找,但两次都发现学生很难找到,最后都是我自己说了出来。经过这次课,我感觉到如果利用课件出示相关的句子,再让学生进行体会,这样没有那么抽象,从而可以降低难度。