人教版小学四年级语文上册《白公鹅》课后教学反思教后感 - 四年级语文教案及教学反思

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人教版小学四年级语文上册?白公鹅?课后教学反思教后感 - 四年级语文教案及教学反思 人教版小学四年级语文上册?白公鹅?课后教学反思教后感?白公鹅?教学反思本课重在与?白鹅?一课比拟。在导入时，我就有意识引导学生比照两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比拟；最后也把重点落在比拟两篇课文的写作方法上。当前的语文课堂强调“悟，而这种“悟往往只偏重于人文方面，重视作者情感的体会，而忽略了语言文字本身的特点，忽略了写作特色的感悟。而词语学习正是最根底的语文。所以在教学这一课时我把重点放在词语教学上，重视教给学生理解词语的方法。如“耀武扬威一词的理解，我引导学生想想每个字的意思，学生就体会到是“炫耀武力，宣扬威风。我借机引导学生注意这个词语的构词方法：这个词语在构词上有什么特点？随着我手的指点，学生明白了“耀和“扬意思相近，“武和“威意思相近。我再让学生想象，“耀武扬威是什么样子，从而体会词语的感情色彩。这堂课我较大的收获：一是课文插图的利用。这堂课我利用课文插图引导学生进行想象，这是这堂课中激起的一点火花；二是对写作方法的教学的体会。在?猫?和?白公鹅?两课中，我都教写作方法。两次都是先让学生找，但两次都发现学生很难找到，最后都是我自己说了出来。经过这次课，我感觉到如果利用课件出示相关的句子，再让学生进行体会，这样没有那么抽象，从而可以降低难度。