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1、二年级下册?美丽的武夷山?优秀教案浏览 - 二年级语文教案及教学反思 ?美丽的武夷山?优秀教案 1教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.2、引导,激发同学热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受.3、根据自身的感受朗读课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:放课件,感知形象美:播放课件.交流查找的有关资料.谈话导入.通读课文,感知结构美:自选喜爱方式读课文,要求准字音,画出新词,标出自然段.抽生逐段读课文,学着归纳每段段意.考虑:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水)读想结合,领略意境美:再读课文,考虑:1)武夷山的山有什么特点?板书
2、:山势险峻,造型奇特2)想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔)着重读最险的是大王峰谈谈不同感受.小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗.再读,考虑:武夷山的水有什么特点?板书:绕着山峰转,清,静画出相关词语:九个弯,九曲溪,很清,很静,一面镜子,风景画.播放相关课件,进一步体会水的特点.再读第四自然段,组织讨论:为什么在武夷山的人们会有入诗入画的感觉?总结全文:武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清.我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感慨大自然的神奇魅力.稳固,拓展:让同学试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山.试着让同学当小导游,介绍一处自身喜爱的风景,旅游点.(例如:龙
3、泉湖,百工堰.)板书设计美丽的武夷山山势险峻造型奇特绕着山峰转, 清, 静入诗入画?美丽的武夷山?优秀教案 2设计理念：精读课文的教学，应让同学拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，考虑与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。教学过程：一过程与方法：1、将“读的训练贯穿于教学全过程，在尊重同学感悟个性的根底上进行赏读。2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养同学的语感。二知识与技能：1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。2、能通过想象，体会作者所描写的意境。三情感、态度
4、与价值观：1、在感悟语言的根底上，感受祖国山河的美好。2、愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自身的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。教学准备：多媒体课件课时布置：两课时教学流程：一、创设情境，导入课题。1、播放音乐：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。2、你们说，美吗？今天啊，我们还将去一个同样美丽的地方，那就是美丽的二、招聘激趣，初步感知。1、今天周老师收到一封信，我们一起来看看信上的内容。出示课件2、谁来读读：大风车旅行社将在一师二和小招聘一批小导游。你愿意来试试吗？3、今天我们学的这篇课文正好是一个旅游胜地，我们先一起游览游览，然后你再当小导游向大家介绍。对于武夷山，你
5、想知道些什么呢？4、同学充分阅读。5、都读好了吗？把你读得最好的句子向大家展示展示。6、同学读文，相机纠正。读课文中难读的词语7、读了课文，现在你都知道了些什么？相机板书：位置山水漂行8、总结：好了，刚刚大家课文读得很准确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢！我们还得好好地读一读。三、自主选择，体会意境。1、那你们觉得武夷山的什么最美啊？2、同学自由答问。3、好的，你能找出这些美的句子读读吗？三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。惊奇的语气溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景
6、画。还不够静溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。还不够美到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。回归大自然的悠闲与静谧。4、太美了，老师都陶醉了，我想配上音乐感觉一定会更好。5、配乐指名读。四、合作探究，体验尝试。1、读得真好，我快乐地宣布，二二班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游，让我们为自身的胜利鼓鼓掌吧！2、下面，给大家一个展示的时机，我们来玩一个我当小导游的游戏。3、出示课件。4、同学分组合作准备。5、汇报。6、总结。下课。?美丽的武夷山?优秀教案 3教学目标1、认字16个写字10个，读懂课文内
7、容。2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发同学热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点1、识字教学2、抓住重点词语，引导同学理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备1、生字、词语卡片2、课文中的插图图片、或相关媒体课件3、收集武夷山的图片和相关资料 第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境今天我们学习?美丽的武夷山?。二、新授一自学1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音3、指名分自然
8、段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。二识字1、读卡片。同学汇报自身认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让同学快速认读三写字1、老师指导。征求同学的意见，找出同学认为最难写的了，老师范写2、同学指导。同学做，老师说出每个生字在田字格中的们置四评价1、自评。说出自身写的字中最满意和不满意的地方2、互评。指出对方的优点或不五练习1、比一比，组成词语幅飘唤缓福漂换暖2、部首加熟字组成学过的字，并组
9、成词语。同学可以自身选择，多写一些字。爪巴爬爬山日京景风景丁纟 第二课时一、新授一自学1、自读。轻声读，课文有几个小节2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？二交流1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？2、第二小节1轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画2出示武夷山景图，一边看一边想3看图想象武夷山的险峻和造型奇特，有感情读一读3、第三小节指名读文，考虑武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4、第四小节。读第四小节，考虑到武夷山的人们为什么会有“人诗入画的感觉？小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉三诵读1、老师范读，学习技巧2、同桌练计，相互学习3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感四欣赏配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文五练习1、照样子写词语静静地缓缓地曲曲弯弯2、照样子写句子溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以3、给山起名子出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让同学展开想象的翅膀，给山起名字
