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1、院（系）：专业：设计（论文）题目影响大学生羽毛球裁判员制裁能力的因素研究作者姓名学号指导教师姓名指导教师职称及学历一、开展本课题研究的意义、内容、思路和方法及参考文献等：研究意义在各种重大体育赛事中，我国运动员的羽毛球水平一直都令国人为之骄傲。这不仅是优秀的运动员和专业教练的功劳，也得 归功于高水平、高素质的裁判员们。大学生羽毛球裁判员是羽毛球裁判员队伍中的一个重要组成部分，本文基于对当代大学生在羽毛球赛 事中裁判能力的分析，探讨影响大学生羽毛球裁判员执裁能力的因素，并提出了具体可行的意见建议，希望能够为提高我国羽毛球裁判员 的业务水平做出一些贡献。羽毛球运动在我国有着广泛的群众基础，它以其对
2、抗性、趣味 性、强身性吸引着广大爱好者，大学里的羽毛球协会也屡见不鲜。 但是，在真正的比赛中，羽毛球裁判员执裁能力的高低直接影响着 比赛效果。因此，研究影响大学生羽毛球裁判员执裁能力的因素很 有现实意义。研究背景傅庆章、项驭宇、蔡健钧在大学生羽毛球裁判能力培养优势的调查与研究中说道：通过裁判理论学习与临场工作实践的锻炼，有助于提高其道德水准和心理素质，全面培养学生的能力，从而促进其思想意识与行为的转变，适应不断变化的社会和个人发展的需要。使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造健全的人格。许斌在培养高中学生羽毛球裁判员的意义与方法中指出：新课程的宗旨和理念，就是以学生为核心，要积极开发学生
3、的主动性，他曾做过调查，有20的男生愿意担任学生羽毛球赛的裁判工作，而在有些班中有超过50的同学表示可以胜任，在裁判教育中，他们还可以培养管理和组织的能力，这是综合素质提高的一种很好的途径。同时学生掌握与理解羽毛球裁判规则对于合理利用技战术也有很大的帮助。研究内容1前言 1.1研究有意1.2研究目的2研究对象及方法2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2问卷调查法2.2.3数理统计法2.2.4逻辑分析法3分析与讨论 3.1执裁情况调查情况分析3.2影响大学生裁判员执裁能力的因素3.2.1心理素质3.2.2执裁经验3.2.3学校执裁教学4建议4.1培养良好的心理素质能力4.2理
4、论联合实际，提高执裁能力4.3学校提高教学体系，形成系统性的教学研究思路本课题的研究，在总结前人经验基础上，从羽毛球裁判员制裁的实际出发，所以本文就影响大学生羽毛球裁判员制裁能力的因素进行了调查研究，希望通过本文的研究可以找到影响大学生羽毛球裁判员制裁能力的因素，并提出解决的建议。通过本文的研究不仅可以为羽毛球裁判员的制裁能力的训练提供借鉴，还可以对羽毛球活动的举行的提供借鉴，因此本文具有一定程度的理论意义和实践应用价值。研究方法1文献资料法：查阅中国学术论文期刊数据库内收录的关于羽毛球执裁情况的资料并整理。2.访谈法：对参加过羽毛球比赛的队员和裁判员进行访谈，了解在提高实战中羽毛球执裁的方法
5、。3.数据统计法：用WindowsExcel统计软件对问卷的调查数据进行统计整理分析参考文献1席莉;杨志民;CBA裁判员职业化的若干影响因素探析J;合肥师范学院学报;2008年03期2王崇;贵州高校大学生足球裁判员培养的现状和策略J;安顺学院学报;2012年02期3张佩佩;刘世义;我国裁判员评价系统研究综述J;安徽体育科技;2011年05期4郭科明;对我国目前体育竞赛裁判“执法”的探析谈裁判员综合素质与资格考核J;北京体育大学学报;2004年05期5赵俊杰;足球裁判员管理研究综述J;搏击(体育论坛);2009年01期6张学军;王海谦;试析中国裁判职业化前景J;搏击(体育论坛);2009年05期
6、7聂文文;山西省女子足球裁判培训体系存在的问题与对策研究J;搏击(体育论坛);2010年08期8史黎清;山西省羽毛球裁判队伍发展现状调查研究J;搏击(体育论坛);2011年03期9邰莹;王蒲;对现阶段影响我国足、羽毛球裁判员职业化因素的分析J;首都体育学院学报;2008年01期10宋明欧;党红;冰球裁判员的基础素质与执法能力的培养J;冰雪运动;2008年01期二、课题工作的总体安排及进度：2019年5月 收集资料、准备开题报告2019年6月至6月中旬 通过互联网或者图书馆等方式进行资料寻找2019年7月中旬至7月 整理分析所得资料，构建论文骨架2019年8月中旬至8月 撰写论文初稿2019年 9月 至9月中旬 结合导师的修改意见，撰写论文终稿2020年4月至5月 完成论文答辩三、课题预期达到的效果：本文基于对当代大学生在羽毛球赛 事中裁判能力的分析，探讨影响大学生羽毛球裁判员执裁能力的因素，并提出了具体可行的意见建议，希望能够为提高我国羽毛球裁判员 的业务水平做出一些贡献。四、指导教师意见：签名： 年 月 日毕业设计（论文）开题报告1.学生应通过调研和资料搜集（要有10篇以上相关文章的阅读量），主动与指导教师讨论，在指导教师指导下完成开题报告。开题报告需经各院系审查合格后，方可正式进入下一阶段。2.理工科开题报告撰写不少于1500字，人文社科开题报告不少于2000字。
