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1、七年级关于政治教学的反思总结初中政治教学反思篇一从事了多年的初中政治教学工作教学反思有助于教师改善教学方法提高教学效果。当学生在学习遇到困难时针对不一样的学生教师应采取什么样的方式予以帮忙并能收到实效。同时自我在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。透过不断的教学反思我认为应对此刻的学生教师需要投入和付出的不仅仅仅是时光、精力和脑力还有感情也就是教师的关爱。关爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。学生需要老师的抚慰鼓励盼望老师的理解同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处务必用真心去接纳学生用真情去投入并且对象是全体学生我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力
2、那么这样的教师必须会被学生所承认必须会受学生爱戴。这必须是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的但过程中需要进行不断反思并且在反思中逐步成长并走向成熟。美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总结那么即使具有20年的教学经验也许只是一年工作的20次重复。因此作为教师务必着眼于自我教学行为的改善透过自我对教育教学活动的自我反省来到达或提高自我的教育教学效能。在从教的时光中我一向严格要求自我一向在进行教学反思以求促进自我的教育教学工作。有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”再好的教学总有它不足的地方总有须待进一步改善
3、、进一步优化的地方。因此在课堂教学中我们“不追求平平淡淡的完美而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在教案书写中除了贴合学校要求外我力求构成自我的特色。每份教过的教案我都会认真的回顾并进行诊断开出教与学的“病历”并且对这些“病理”进行分析、交流最后发现并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校远程教育培训也为广大教师带给了一个学习提高的平台透过学习既提高了理论水平又获得了一些具体的教学指导。“他山之石能够攻玉”平时我还十分珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课并争取与他们进行对话交流学习他们的教学思想分析他们是怎样组织课堂教学的他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自我的课进行比较。透过这样的反
4、思分析从名家名师的教学艺术中得到启发得到教益。时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端如：教师讲授多学生思考少;师生一问一答多学生探讨研究少;教师启动问题多学生启动问题少;强求一致多发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能不利于创新人才的培养。作为教师就应充分地正视和严肃地对待这一问题要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起要敢于在师生关系的改善、教学资料的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”让课堂教学活起来。初中政治教学反思篇二学期教学工作总结(一)：在过去的一年里在校园领导的指导、关心培养下在同事的支持帮忙、密切配合下我不
5、断加强思想政治学习对工作精益求精较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务为今后的工作和学习打下了良好的基础现将工作学习状况反思总结一、工作态度和工作用心性。在上个学期中我围绕校园工作的总体目标按照教导处、教科研室的具体布置和要求以用心的态度开展各项工作。当校利益和自身利益相矛盾时自觉以校园利益为重。协助校园共同发展。二、构建高效课堂的措施对于构建高效课堂上学期我从优化教学环节、发展学生潜力、培养学生良好的学习习惯三个方面做出了必须的努力。主要是注重学生自身知识的构建加强对学生学习方法的指导。强化基础。强化应用意识。不仅仅要关注学生的学业成绩而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中我们努力帮忙学
6、生建立自信激发其内在的学习动力。三、教研工作的完成状况加强业务理论学习、利用网络资源储备知识增加自已的知识内存量。开设教学博客注重教学反思用先进的理论教学用现代信息技术武装自已。以写教学日志的形式及时总结教学经验提升教学水平。认真准备校内公开课尽量参加上级部门组织的教学研讨活动。认真学习有关教育改革和发展、中学教学改革(包括教材、教法、课本体系、考试资料、形式等)的一系列文件、文章等认清形势转变观念自觉投身于教学改革之中。在业务水平、教课水平上有了必须的提高。其中撰写的五篇教育教学论文获奖。四、教学常规工作认真搞好备课个性是群众备课。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节既要备教材、备学生又要
7、备教法。备课充分能调动学生的用心性上课效果就好。教学时针对不同状况在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革提高课堂教学效益。在教学中我根据学生实际准确地确定教学的目标适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则坚持以学生为主体以潜力训练为主线不断激发学生学习的兴趣培养学生的应用意识、创新意识和实践潜力教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和用心性备课充分能调动学生的用心性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学
8、生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课资料丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每一天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后务必努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。五、总结过去瞻望未来我在领导和同事们的帮忙和支持下取得了必须的成绩但我深知自己还存在一些缺点和不足比如：工作标准不高只求过得去不求过得硬缺乏敢作敢为、敢为人先的意识在今后的工作中我要努力做到戒骄戒躁坚定政治信念加强理论学习积累经验教训不断
9、调整自己的思维方式和工作方法在实践中磨练自己力争把工作做的更好。初中政治教学反思篇三这学期本人担任七年级二、七、八班道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己勤勤恳恳使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材认真备课精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际设计课堂教学拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上认真写出了切实可行的学案使每一节课都
10、能做到“有备而上”。通过培养学生学品德的兴趣充分调动学生学习的积极性、主动性达到愉快教学的目的在教学中注重学生活动课堂气氛活跃教学效果良好。二、精心组织课堂教学提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲多练在课堂上老师讲得尽量少些学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生
11、活联系紧密因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系切实解决学生生活学习中遇到的实际问题使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。三、加强课后辅导提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作对后进生努力做到从友善开始比如：多与他们谈心;从赞美着手善于发现他们的闪光点及时给予肯定。改变教师角色努力使自己成为学生的朋友让他们敢说话说真话这样让学生感到你与他是平等的那么他就能很好的去接受你的观点从而转变自己的思想改变自己的行为从而真正达到思想教育的目的。四、存在不足与今后打算(一)个人备课有时针对
12、性不强特别是在具体的课堂教学中往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面学生的学习基础相对较弱;另一方面有的同学比较活跃上课气氛积极但中等生差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。(二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足提出下列改进措施：1、加强备课的针对性努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究少一点形式多一点具体的内容。4、加强课外活动的指导和引导做学生自主、合作、探
13、究学习的伙伴。在今后的教育教学工作中我将更加严格要求自己努力工作不断总结经验努力提高自己的教学水平我相信有耕耘总会有收获!初中政治教学反思篇四有效教学要求教师在教学中充分发挥学生的主体性创造性;要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生难题、给学生对手、给学生机遇使学生能成为学习的主人促进自身的不断发展。这就给我们教师的教学提出了比过去更多更高的要求。作为政治教师要能达到这个目标在教学中应当注意三个“不要”。一、不要讲解太详细传统的教学是老师把知识点讲得很清楚很详细但是教学效果却又不怎么尽如人意。这是因为从心理学的角度看老师说得详尽了学生就没有了思考的时间和空间学生是用“嘴”在“
14、生吃”知识而不是用脑把它内化为自己的知识。长此下去学生的心智便会越来越处于懒散的状态养成依赖的心理。剥夺了学生思考的权利挤掉了学生探究的兴趣。相反如果我们在政治教学中给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分反而会使学生去多问几个为什么激起他们求知的欲望。如：在学习初三科教兴国一课时针对学生的知识层面我有意识的提醒历代王朝兴盛靠什么让学生去思考、讨论提出问题进而得出答案学生的探究热情比我想像的还要高。当然反对老师讲得太多并不等于说老师就什么都不用讲任由学生去漫无边际自由发挥了我们清楚教学内容有难易之分、主次之别老师要根据学生已有的生活经验知识积累程度思维发展状况带领学生主攻教材中的重
15、点、难点、疑点、要点对于学生能自行解决的内容可以点到即止这样既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点弄清了重点又有利于学生自主学习能力的培养。另外不要老师在教学中讲得太详细老师就必须更多地设情境诱发学生勤于思考。老师要善于经常性又能恰到好处地置疑设问。设疑为了引趣学生通过思考、解答、提问不断培养创新能力;鼓励学生的求异思维达到理想的学习效果。二、不要占有课堂的全部时间教学45分钟我们既要在这个时间内完成相应的教学任务又不能置学生于不顾完全占有了这几十分钟使课堂成为老师的天下。教育心理学研究表明：中学生最佳思维状态约为20分钟课堂上随着时间的推移学生的精神状态会发生变化。所以思想政治课教学要注
16、意教学时间的控制老师在讲述一段后有意识的停顿布下空白给学生一段回味、消化、吸收的时间这样做避免了政治课的说教、枯燥又激活了学生的思维使课堂教学有了效率有了生气。比如在学习依法治国的知识时我发现学生的注意力有了明显的不集中的现象于是我马上调整上课的思路停下新课的讲述说：依法治国实行这么多年那么你都知道那些法律呢?我们分小组来比一比学生的情绪立即被调动了起来大家你一言我一语说得非常热闹课堂也跟着活跃了起来。三、不要让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替了你的板书在现代教学手段日益丰富多样的今天我们看到这样的现象教师在课堂上“一点到底”利用现代教育技术源源不断地向学生输出各种各样的画面或大量信息学生眼睛盯着屏幕嘴里忙着应答课堂气氛紧张热烈这种看似热闹的表面背后却是肤浅这样的老师实际上舍不得给学生回味、体验、感悟的余地和空间使人看了之后不免让人觉得有“穿新鞋走老路贴标签”的嫌疑。我们知道咱们中国
