《2013——2014学年度上学期6年级语文下册教学总结（小结反思） - 教学总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013——2014学年度上学期6年级语文下册教学总结（小结反思） - 教学总结（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021学年度上学期6年级语文下册教学总结小结反思 - 教学总结 2021秋学期六年级语文教研组工作总结时间匆匆,一学期又很快过去了，回忆本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作方案为指导，从标准入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心,有目的，有方案地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
2、1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。教学设计追求“同中求异，注重教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发
3、言，人人受益。3、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才的原那么进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思的学习气氛，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。二多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀，更不是可有可无的“软任务，而是语文教育的一个重要组成局部。全日制义务教育?语文课程标准?实验稿明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。最新 六年级语文教学工作总结陈袁滩中心
