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1、小学教学经验交流汇报材料 小学教学视导汇报材料尊敬的各位领导各位同仁:大家好！今天能站在这里和大家一起交流教学管理的得失我深感荣幸和不安荣幸的是:同大家一起交流对于我们而言是一次学习的机会不安的是我们的工作离领导的要求还有差距。因此还谈不上经验只能是谈一谈这一学期以来我校在教育教学管理方面的经历和做法不妥之处还请各位领导和同仁批评指正。面对本学期的特殊情况我们主要从以下几个方面展开工作：一、重视新教师的培养。本学期我们迎来了四位新教师新教师的加入对我们这个只有六个教学班的小学校来说是机遇但更多的是挑战我校领导班子及时分析研究形势：新教师几乎没有任何教育教学经验哪所学校新教师进入角色早、培养的好
2、、成长得快谁就能打赢迅速提升教学质量的硬仗。如何能够很快的将他们融入到学校教育教学的新轨道上来成为我们首要解决的问题。由此我们找准切入点从心理辅导和操作指导双方面入手尽快帮助他们进入新角色。1、从思想入手加强新教师的心理辅导。新教师刚刚走上新的工作岗位新的工作环境新的工作压力理想与现实的落差给他们的心理带来巨大的冲击心理波动性很大抱怨声此起彼伏因此做好心理辅导才能让他们全身心的投入到工作中。于是我们通过个别谈心来帮助新老师充分认识、理解教师这个职业帮助他们解决心中的疑惑树立自信心我们还通过每周例会的形式传播教育思想通过“教师节系列活动”让所有老师认识到教育是一项复杂的工作也是一个高尚的事业要有
3、爱心有耐心有恒心才会有希望才会成功。教育需要时间虽然每株小树不可能都长成栋梁之才但要坚信他们都会长大我们要尽自己最大努力把他们塑造成可用之才既要有灌溉花朵的艰辛又有要静待花开的耐心。2、以备课为起点培养新教师的教学能力从读懂教材读懂教师用书读懂教学目标序列到备课写教案我们有计划的实施了三步走的战略第一步结合教学目标序列认清理解教材找准重难点。第二步学习课程标准认清理解教学知识体系懂得课堂结构书写教案。第三步能完成一节教学过程环节清晰学生能听懂的课。这是最基本的教学我们历时两个月基本能够使新教师达到所需目标在这一过程无论是校长还是教学主任我们都不是置身事外而是和新老师们一起研究探讨改进提高。每周
4、2和4我们共同备课发现问题及时商讨共同解决。3、以具体事例为范指导新教师抓好班级管理。好的班级管理是教育教学成功强有力的保证每天老师们在一起除了研究教学外更多的就是谈论哪个学生该怎么管遇到哪类事情该怎么处理通过老教师指引帮助新教师突破班级管理的障碍由不会管不敢管到能够管会管理为他们迈出管理关打下了坚实地基础。老教师认真教新教师努力学一学期下来几位新教师进步很快他们已经能够胜任各自的教学工作并且在教学成绩上取得了长足的进步:倪娜老师执教的三年级语文、张海昭老师执教的五年级语、数、刘亚利老师的执教六年级语文成绩都进步显著位居全镇前列。二、领导班子自加压力及时调整领导方向。面对本学期我校承担教学评估
5、的特殊形势领导班子及时作出工作调整由我担任三年级数学教学工作同时主抓三至六年级语、数教学刘校长主抓一二年级的语、数及三至六年级的英语教学。这样调整的效果是显而易见的：三年级语、数顺利通过了区教研室的教学评估抽查吴秀丽老师执教的一年级语、数成绩都是第一、二名好成绩刘红老师所带的四年级教学成绩和班级管理都有明显进步由以前的一个散乱班级一跃而成为现在的校级先进班集体王震老师执教的四、五年级英语成绩也均居全镇前列。三、将教育教学常规化管理落到实处。没有规矩不成方圆特别是面对大部分是刚刚参加工作的新教师学会规矩很重要于是我们经过深入研究结合我校具体实际情况综合考虑高标准执行度的可行性重新审核修订了教师备
6、课管理制度、教师作业设置及批改管理制度、教师上课管理制度为教师规范化教学指明了方向。四、从习惯入手强抓课堂教学。重点放在学生上课听讲习惯和教后效果评测。针对我校长期以来上课有部分学生听讲注意力不集中我们进行了集中分段不定时检查对发现的问题及时反馈给任课教师。例如：个别学生不听讲教师有没有关注有没有管理大部分学生不听讲是不是教师教学设计出现问题是不是班级管理出现问题为什么学生不听讲？等等我们逐一反馈给老师提出改进的措施除此外学校领导班子推门听课对教师所授课进行查验对课后的效果通过小卷进行有效评测并把每一次评测的数据进行记录比较帮助每一位任课教师分析自己的教学问题从而实现教学成绩的提升。”;功夫不负有心人一分耕耘就有一份收获”。本学期除了看着孩子们一天天进步外我们还收到了两封家长的感谢信这是多年来第一次收到家长感谢信这让老师们倍感荣幸备受鼓舞。在今后的工作中我们仍需继续努力不断的在探索中创新在成长中进步！第 4 页 共 4 页
