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1、做农村小学生精神引路人做农村小学生的精神引路人一、缺少理解的精神支柱要有随时应变之战。很多孩子由于父毌的溺爱家庭教育不当礼貌与做人方面自我意识太強进入学校稍不注意老师就会伤到他们的自尊心。知识传授工作就难以进行更不用说学生自己去学习了。以前我虽然也在网上认真学习学到很多知识。但是从没想到把网上学来的知识用在教学生活中。可是这一次就不同不经意的运用让我受益不浅也让我感到激动感到孩子的天真可爱感到不能为了教书而教学应该注重学习与生活的相结合应让孩子心与智共同发展。一天我正在教室里批改试卷黄云霞、余言等几位大陆籍女同学想看自己的成绩而站在我身后。事先我由于批改没发现也根本没注竟到她们站在身后当改完卷
2、正想站起时忽然发现了她们正想批评她们没礼貌可是脑海中突然出现前天网上看过的<陈雪辉的报告中的尊重学生的事,?想到她们几个平时优秀的成绩,?可又是那么爱面子。于是我马上展开笑脸,?说:”你们这次考得都不错,?这都得益于你们平常认真听课,?认真回答问题,?尊重老师的劳动的结果.”她们的脸上也展开了花朵。这以后她们更加努力了,?也非常尊重老师,?特别是我的课,?特别认真,?积极发言,?也有礼貌.。在她们的带动下,?短短十天,?我们班来了个意想不到的翻天覆地的变化：课堂比以前好多了,?认真积极听课与发言的也多了,?课堂纪律出奇的好.。接着我就顺势引导他们只有尊重别人别人才尊重你的道理老师与大家一
3、样也需要尊重只有尊重才能学好知识。因此有时候顺序教育得不到效果反而比不上出其不意收益大。所以老师要时时注意学生的行动事事关心到他们的心理才能因材导利而施于教。因此尊重学生是教好学生的前提更是减少学生犯错机率的关键培养好良好心理素质的人才也许不经意地抓住某点借题而做能起到事半功倍的作用。二、做学生的精神寄托要善于发现闪光点。小祥是个嘴唇兔裂的小男孩皮肤又黝黑相貌在一般人心理中是个丑陋型的人。由于相貌的原因说话有点漏气语音不正说起话来别人悄不注意就听不到因而很多小朋友、同学都不喜欢跟他讲话自然也不喜欢跟他玩儿所以一直以来他也不爱开口说话养成了内向的性格自卑心理也较严重放学或做其他的事都是独来独往经
4、常一个人在路上玩耍一天放学后他又是一个人回去可是直到中午还沒有回到家才刚吃午饭家长来学校找我们才知道每天放学后他都在路上的田沟里抓鱼。于是我放下碗筷跟家长起往他经常回家的路上找找了好多条水沟找了好久也没找到结果别人发现他是抄小路回家的家长往家里打电话确定了我才返回学校我决定下午找小祥来谈话。小祥来来校后我叫他来办公室可是怎么问他也不说话时间久了也毫无办法只好放他回去。从那天起我一直都在想“撬”开他的嘴打开他心灵之窗让“阳光”照进去让他发現生活做个开朗的人才更好地接受知识。可是怎么打开呢？想到了警察审问方法等都拿他没法。一个月过去了我差不多淡忘了此事。有一天上习作课当讲到捉鱼的时候发现小祥脸上露
5、出了难以看到的笑容我猛然又想起这件事来。对呀小祥不是喜欢鱼吗就以鱼来做“文章”吧。于是放学后又把他留下来这次的话题是写作文。我问他这次作文会写吗。他不假思索也就回答了说抓鱼捕鸟捉蛐虫之类的会也会写。见火侯已到我顺口就问你那天捉的鱼大吗。不大只有三四个手指那么大说完还用手比画了一下。他不由自主地把那天怎么捉鱼淋漓尽致地表达出来。那天你为什么不承认自己在路上玩呢。我也来了句出其不意的话。脸胀得通红的小祥两只眼睛直勾勾地盯着我眼神中充满了后悔我知道此时他后悔死了上了我的当。我尽量不看他的眼睛故意避开他的目光借题引导他假装自己不会捉鱼而向他讨教此时的小祥好像没有了戒备之心话不由己地顺口而出说什么用手抓
6、鱼必须抓鱼的头部鱼才不会滑掉看到了他打开了话匣子我又连问了几个问题他都一一而答当我们越谈越多越入题后我要求他把捉鱼的事写成文章说这样就是文章的材料。之后我又顺势而引导他要注意安全教他怎么样才是安全的怎么样才是危险的又说他不该自己把话藏了要把捉鱼的事说出来不该在路上自己玩让父毌老师担心的事。放松下来的小祥如释重负话也多了完全没有像别人说的自卑內向不爱说话的人从不完整旳兔嘴唇里哒哒地向我主动说了好多话。那天我俩聊了好久最后我再次温和地向他提出了要听老师父母的话的要求才是诚实的乖孩子的表现他也微笑地点了点头那次以后的一连几天我都故意找各种借口与他亲近、聊天。不久一朵灿烂的花儿在校园中盛开了是那样可爱。逐渐地我也成了这朵花儿寄托心灵的主人。有事没事时小祥都来我住的地方说说他的见闻告诉我村里头发生了什么事好像个大人家里家常事儿无论大小都能说出一两个小道理心里开朗了完全没有了自卑与内向。从这些孩子身上我感到心理的辅导与沟通确实不简单但也不是难事只要让学生有了精神安慰寄托才能教好他有了寄托与信任才能走进他们的心灵深处；有了理解与耐心才能走进他们的心灵深处；有了发现与坚持才能走进他们心灵深处。找到心里根源才能打开坏孩子心灵中紧闭的黑暗之门让阳光与空气走进去才能让其快乐地生长。第 4 页 共 4 页
