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1、2021 最新北师大版数学三年级下册一二单元教案 及教学计划2021最新北师大版数学三年级下册一二单元教案及教学计划2021最新北师大版数学三年级下册一二单元教案及教学计划2021最新北师大版数学三年级下册一二单元教案及教学计划数学三年级下册一二单元教案一、教学计划：单元一、除法课时内容时间安排1.分桃子、2.分橘子、3.商是几位3月2日数、4.猴子的烦恼、5.节约、练习3月26日一、6.集邮、7.买新书、8.讲故事、练习二二、图形的运动1.轴对称（一）、2.轴对称（二）、3月27日3.平移和旋转4月6日1找规律、2.队列表演（一）、3.4月7日队列表演（二）、4.电影院、练习4月24日三、整
2、理你与复习1有多重、2.1吨有多重4月27日4月30日三、乘法四、千克、克、吨五、面积1.什么是面积、2.面积单位、3.长5月4日方形的面积、4.面积单位的换算、5月21日练习四、数学好玩：1.小小设计师、2.我们一起去游园、3.有趣的推理1.分一分（一）、2.分一分（二）、5月22日3.比大小、4.吃西瓜、练习五6月5日1.小小鞋店、2.快乐成长、6月8日6月11日六、认识分数七、数据的整理和表示总复习1.数的运算、2.常见的量、3.图形6月12日的认识、4.图形与测量、5.图形的6月26日运动、6.图形与位置、7.统计二、全册教学设计：第一课时教学内容：北师大版数学三下P2、3.教学目标：
3、1、结合“分桃子”的故事情境探索两位数除以一位数的计算方法并能正确计算。2、经历平均分物的过程体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。3、能用除法知识解决简单的实际问题提高解决问题的能力。教学过程：一、教学两位数除以一位数（除数能整除被除数的十位上的数）1、出示情境引导观察。(1）师：（出示情境）“两只猴子围着堆在一起的68个桃子在商量着什么”。(2）引导学生观察情境图教师可以问：小猴子们想吃桃子小朋友们观察一下它们碰到什么问题了？让学生先在小组中说说自己对图意的理解然后个别汇报了解猴子的数量、桃子的数量小猴子想吃桃子为了公平必须平均分等信息。2、提出问题师：你们能提出问题？（如：68个桃子
4、要平均分给2只猴子1只猴子分到几个呢？）3、探究计算方法（1）教师建议：同学们先用学具摆一摆然后在纸上算一算在小组内说说自己是怎样算的。(2）学生汇报各种算法。板书：602=3082=414分桃子268688030+4=34（3）引导学生比较各种算法并选择自己认为好的方法。二、教学两位数除以一位数（除数不能整除被除数的十位上的数）1、出示情境提出问题（1）创设“3只猴子分68个桃子”的情境（2）这群小猴子又遇到什么困难了？能用刚才的方法来解决这个新问题吗？2、探究计算方法（1）学生操作、思考、解决问题（2）小组交流学生可能有很多不同的想法如：可以先分整篮的再将剩的8个再分：也可以先分8个后再拿
5、出6篮来分每只猴子先分得2个剩余2个然后又分得2篮所以每只猴子分别是2+20=22（个）。(3）反馈、质疑。师：你们能将讨论的结果说给大家听吗？（教师要注意展示分的方法和算式将具体的操作和抽象的算式联系起来让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。）师：你们还有什么问题？3、小结：我们解决的两个问题中有什么不同的地方吗？三、应用小猴子拿着分到的桃子高高兴兴地回家了在回家的路上又碰了一些问题55页练一练的情境图）二、探究新知师生互动1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。(1）课件再次显示48个橘子画面。(2）请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。(3）组织小组讨论：有48个橘子如果平均分给他们三个人
6、每人可以分到几个橘子？（4）小组内讨论怎样列出算式用竖式怎样表示。分橘子2、进行全班交流。指名回答；投影显示学生的小棒图引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法认识余数。根据学生的回答板书：483=16（个）16除数“3”表示3丿483商：“1”表示每人分到1捆6表示6根被除数：“14”表示有14个橘子。商和除数的乘积：“3”表示需3捆余数：“1”表示还剩1捆8是散的8平均分给3个人18根。180答：每人可以分到16个橘子。3、引导学生认识竖式中各数表示的意义：“48”表示把48个橘子拿去分“3”表示平均分给3个人商十位上的“1”表示可以分到1捆十位上的“3”表示整捆分三个人每人1捆分掉
7、了3捆1表示整捆的还剩下1捆加上个位上的8表示一共还剩下18根商个位上的6表示每人还可以再分6根剩下18根刚好分完余数为0。4、算一算想一想。让学生独立解答课本中的算一算想一想指名板演并说一说竖式每一步所表示的意义组织学生对孩子的板演进行评价。5、练一练。(1）先由学生独立解答课本练一练的第二大题指名板演。(2）学生讨论：比较每道题的竖式过程并说一说（3）组织全班学生对孩子们的板演进行评价。三、巩固练习：“练一练”？8886=148（千米）14868886282448480答：平均每小时运行148千米。第四课时猴子的烦恼教学内容：北师大版数学第五册p8p9教学目标：1、结合已有的知识经验理解“
8、0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学过程：一、出示情境引导观察思考。(1）结合教科书教师可以创设“3只猴子来到桃树下想分吃桃树上的果子树上一个桃子也没有了”的情境。(2）引导学生观察情境图并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。(3）利用情境图引导学生理解03的意义得出结果。(4）联系学生生活经验说一说“07、08”等于多少。小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习小组探究（一）从问题口袋中拿出问题（课件演示）：有30
9、6个桃子平均分给3只猴子每只猴子能分到几个桃子？1.引导学生分析题意列出算式：3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除数中间有0并板书）3.小组内讨论、交流；4.汇报交流。(1）估算：把306看作300,3003=100,306比300大所以结果比100大。(2）口算：把306分成300和6两部分3003=100,63=2所以3063应该等于100+2也就是102。(3）笔算（投影展示）：重点让学生说说自己的算法。(4）比较这两个竖式你喜欢哪种写法？5.小结：在解决被除数中间有0的笔算时十位上的0除以2我们要在十位上商0。在以后的这类竖式计算时我们尽量有简便写法。(二）解决
10、问题：平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？1.引导学生分析题意列出算式：8406=2.观察算式与以前学过的算式有什么不同？（被除数末尾有0并板书）3.引导学生先估算商的大致范围。4.学生独立尝试笔算。5.汇报交流理清算理。(1）投影展示学生的计算过程：（2）比较竖式的两种书写形式,哪种书写形式简便？你喜欢哪一种？（3）引导学生回答：商的末尾为什么要添上0？6.小结：个位上的0除以3得0所以在个位商0。三、巩固练习拓展提升1.计算。5055=4803=3603=8044=6408=7077=(1）先让学生估算说说商的大致范围。(2）指生板演。(3）集体订正。2.新课堂可以放5张邮票能放多少页？3、列
11、出算式：28554、探讨估算方法（1）、学生独立估算商是多少？（2）、组内讨论估计的过程。5、探究竖式计算方法。(1）学生列出竖式。(2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？（3）交流反馈（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小就要看前两位。(5）学生独立计算后引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。二、学习验算方法。1、教师提出探索性问题。要检验商是否正确该用什么方法验算？2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报教师归纳小结：要检查除法算得对不对可以用商和除数相乘的方法来验算。5、尝试解决问题问题（1）如果把364本书送给4所希望小学平均每所小学分多少本？学生独立思考后交
12、流独立计算后集体讨论计算方法。问题（2）王老师有100元每盒拼图要3元最多可以买几盒拼图还剩多少元？独立思考后小组讨论你遇到了什么问题？小组代表汇报集体解决问题。6、质疑：你们还有什么问题吗？三、巩固练习1、出示教科书P16第五题.学生独立完成集体反馈。反思：第八课时买新书教学内容：北师大版数学第五册P17-18教学目标：1、能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系并能够正确列出算式。2、理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序能正确运算。3、培养学生认真思考的学习习惯提高学生解决问题的能力。一、学习新知师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上每个书架4层）请你们
13、仔细观察你能提出什么问题？（学生先独立思考然后汇报）生一：平均每个书架放多少本？生二：两个书架一共多少层？生三：平均每层放了多少本？师：很好！同学们提出了很多问题有些问题是我们以前解决过的问题有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决教师与学生一起探讨）方法一：20024=1004=25（本）方法二：200（24）=2008=25（本）二、练习1、教科书P18页的例题重点看前三部分的内容尝试用自己的方法解决课本所提出的问题把想法及结果写在练习本上。)思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事课前试讲时用了5分钟如果规定讲故事时间只有3分钟那
14、淘气三分钟能讲几个字？2、要解决这个问题算式怎么列？3、如果是综合算式第一步求什么？第二步求什么的？4、乘除混合计算中先算什么再算什么？（6分钟后汇报自学收获）二、汇报交流评价质疑1调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。2小组交流：把自己的想法在小组中交流一下请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论了解学生的合作情况并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题小组内交流解决。3全班交流汇报：下面谁能把自学的收获介绍给大家？学生一：要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事课前试讲时用了5分钟如果规定讲故事时间只有3分钟那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题必须
15、要先找出所求问题和解决问题的条件我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。8505=170（个）再计算3分钟讲了几个字1703=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。学生二：我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：85053=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字第二部乘3表示3分钟讲了几个字。同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？学生质疑、释疑汇报问题和问题明确运算顺序。三、抽象概括总结提升1.明确解题思路理清算理优化算法。2.师概括总结：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右依次计算四巩固应用拓展提高(一）考一考同学们学会了吗老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示）24158（二）议一议观察：先看三位同学做的题再看另一位同学做的题。纠错：请学生上台更正。提示：在错的旁边改不要擦去原来的。议一议：先看题中的三位同学做的题及更正再看题中同学做的题及更正。同意白粉笔同学做对的请举手同意第一次更正对的请举手。师：错错在哪儿？为什么错了？追问：题第一步求的是什么？第二步求的是什么？追问：乘除混合运算顺序是怎样的计算时要注意什么？生答：乘除法混合运算
