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1、2021年部编版六年级下册第一至六单元练习题及答案 目录 第一单元提升练习 2 第一单元提升练习答案 8 第二单元提升练习 10 第二单元提升练习答案 16 第三单元提升练习 18 第三单元提升练习答案 25 第四单元提升练习 27 第四单元提升练习答案 33 第五单元提升练习 35 第五单元提升练习答案 42 第六单元提升练习 44 第六单元提升练习答案 51 第一单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(6分) yun dn()那天晚上,我想吃yun _io(),可妈妈却给我煮了jio zi(),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色
2、如翡翠的蒜头,再用tn ch()舀了一点儿chn c()倒在碟子里当作料。我用kui zi()夹了一个尝了尝,真是美味极了! (二)下面的词语没有错别字的一组是()。(4分) A.万象更新张灯结采残灯末庙 B.能歌善舞行善积得身无分文 C.别无所求随心所欲牛郎织女 (三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分) 1.哪里有压迫,哪里就有反抗。 () 2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。 () 3.春节是老北京人最闲在的时候。 () 4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。 () (四)根据要求,完成句子练习。(22分) 1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分)
3、(1)比喻句: (2)拟人句: 2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分) 有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事,有的图案各式各样。 3.用下面句中加点的词语造句。(2分) 这不是粥,而是小型的农业展览会。 4.把下面的句子改写成陈述句。(2分) 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分) 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4分) 1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。 () 2.北京的
4、春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。 () 3.腊八粥主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。 () 4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。 () 二、积少成多。(10分) 1.写出下面习俗的寓意。(3分) (1)过年吃鱼寓意:(2)门上贴倒“福”寓意:(3)中秋节赏月寓意:2.古诗名句填空。(7分) (1),札札弄机杼。终日不成章,。 (2)日暮汉宫传蜡烛,。 (3),相去复几许。盈盈一水间,。 (4),冷露无声湿桂花。 (5)百川东到海,? 三、阅读感悟。(20分) (一)课内阅读。(8分) 元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhnzh
5、n)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pp)都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中点上蜡烛，观者就更多。 1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。 (2分) 2.用“”画出选文中的一个排比句。 (2分) 3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分) A.是B.不是 4.给选文取一个小标题:。(2分) (二)课外阅读。(12分) 黄梅戏的抒情性(节选) 黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要
6、内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,女驸马中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介
7、绍原委等,主要是叙述情况,但天仙配中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。 1.用“”画出选段的中心句。(2分) 2.根据选段内容填空。(8分) (1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。 (2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。 3.作者列举女驸马天仙配,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分) 四、习作平台。(30分) 每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请
8、以家乡的风味食品为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。 第一单元提升练习答案 一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子 (二)C (三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同 (四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。 (2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。 2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流 3.示例:这本书不是我的,而是小明的。 4.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 5.春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 (五)1.2.3.4. 二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆
9、 2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归 三、(一)1.宵zhn彩p 2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中_ k B 1 . 点上蜡烛，观者就更多。 3.B4.元宵节观花灯 (二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情 风格的重要内容,又是其重要的表现形式。 2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词 3.A 四、提示:这次习作要求写家乡的一种
10、美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。 第二单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(7分) 她独自一人在海滨散步,无名的q lin()和j m()之感_ ro()着她,让她感到有一点儿kn j(),甚至想找一个人lio tin(),她努力kn zh()着自己的情绪,绕过沙滩上的zh ln(),迅速地回到了宾
11、馆的房间。 (二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。(8分) ()知非福 聚精()神 跃跃()试 垂头()气 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分) 1.向好友倾诉了愁闷(),心里就舒服()多了。 2.看着文明()在渐渐消失,他感到有些绝望()。 (四)根据要求,完成句子练习。(17分) 1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。(8分) (1)解释加点的词语: (2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。 2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(4分) 既然就即使也 虽然但是不但而且 ()我没有衣服穿,()我是在一个热带气候里,()有衣服,()穿不住。 3.读句子,注意
12、加点部分,照样子再仿写一个句子。(5分) 住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4分) 1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 () 2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神。 () 3.鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛建房定居救“星期五”畜牧种植回到英国”的顺序来写的。 () 4.汤姆索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 () 二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里,10分) 1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。 () 2.娉娉袅袅
13、十三余,豆蔻梢头二月初。 () 3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 () 4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。 ()() 三、阅读感悟。(20分) (一)课内阅读。(8分) 没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩,并运回来,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。 1.用“”画出
14、选文的中心句。(2分) 2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明?(2分) 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。(2分) 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2分) (二)课外阅读。(12分) 过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)。当小探险家的念头开始占据(jj)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢扰),蝙蝠铺(pp)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?” 汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。” 1
