师徒关系总结

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1、师徒关系总结 师徒关系总结 我和_老师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为“新”教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于_老师的培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。 每次听课前我都让他先阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教案有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了很大提高。 通过听课帮助我发现一些自己难以注意到的问题。有人听课比没

2、人听课时他的兴奋程度、紧张程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大，这样也锻炼了我驾驭课堂的能力。 利用评课机会查找不足，及时改正。他给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如我的普通话说的比较好，板书很工整等优点我都给予肯定；对我的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，他都直言不讳地给我指出来。每次我都能乐意接受，并虚心改正。 通过一学期的师徒结队活动，_老师感到我很有潜力，我不但向他学习，还虚心向有经验的老教师学习，我的教育教学水平有了明显的提高。 师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为徒弟应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。师徒结队对于我来说，既是一种机遇又是一种挑战，甚至更多。因而，只有不断地学习，不断地提高自身的专业素质，才能站在一定的高度帮助徒弟提高教育教学水平。 后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢。 高二年级 _20_年12月24日 第 2 页 共 2 页