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1、读书总结汇报课学习教案读书汇报课教案童眼看三国之人物分析活动目的：1、通过阅读三国演义了解三国故事培养学生对古典文学的兴趣。2、通过评析人物敢于提出自己的看法发表自己的见解发展学生个性提高口语表达能力和思辩能力并学会全面认识人物。3、学会归类积累语言材料丰富语言。活动准备：1、师生阅读三国演义。2、收集三国演义故事演变而来的歇后语等资料。3、学生做三国演义手抄报及幻灯。教学过程：一、邀请小主持人。男：如果说书是海读书就是游泳；女：如果说书是山读书就是攀登；男：如果说书是天空读书就是飞翔；女：如果说书是生命读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。女：所以我们热爱读书我们选择了与书为
2、友。合：我们愿意在书的海洋里畅游！师：是呀书对我们每一个人都是非常重要的。所以自开学以来我们就一直开展读书活动。最近我们师生又共读了一本书三国演义。看到同学们校内校外课前课后手捧三国感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上一定会畅所欲言尽情展示！今天汇报的课题是童眼看三国之“人物分析”。（课前板书课题）读三国大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧谁能说上几个？看来同学们读得不错记住这么多人物。其实还有很多据有关资料记载三国人物有1200多有名有姓的大约400人给人们留下深刻印象的就有数十人
3、。其实老师知道同学们对三国已经了解不少了不信我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。二、手抄报展示主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了是不是？下面我们就再次走进三国去会会这些的英雄豪杰好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流这些小组分别是（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：(1）表情自然、姿态大方。（2）声音洪亮、语言流畅。(3）能说出人物的特点依据充分。（4）汇报形式不拘一格。三、走进三国之人物分析1、
4、小组交流确定汇报人员及形式。教师巡视指导。过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣都想在这里展示本组的风采但时间有限我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等）2、全班交流展示。3、评委及时评价。小结：大家汇报得精彩评委评价得也精彩那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在品三国中说历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中无论评价一个人还是一件事都要一分为二不能用片面的眼光去看待问题。总结：在大家的侃侃而谈间我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容耳边又回荡起那一个个永载史册的名字让这间屋子挥
5、洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧三国演义那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。播放三国演义主题歌并配以战争场面及人物画面。四、布置作业：今天的读书汇报课就上到这儿请同学们继续关注三国准备下次的童眼看三国之场面分析。阅读三国交流课教案交流目的：1、通过阅读交流一些好词好句丰富自己的阅读积累。2、通过对故事情节的分析引导学生初步形成正确的人生观、世界观。3、分析人物的言行初步认识人物的性格特点。4、指导学生撰写读后感。课前准备：师：1、认真阅读三国演义做好读书笔记及故事情节与人物的分析。2、准备好投影片及录音机。生：1、自读三国前十回并在好词好句上做上记号并选择一部分摘抄在读书笔记上。2、自
6、读时分析人物的性格特点并书中空白处做做读书笔记。交流过程：一、激情导入1、播放电视连续剧三国演义主题曲生仔细聆听。2、问：听了这首歌曲你想到了什么？3、谈话：同学们这首歌是电视连续剧三国演义主题曲歌词是一首著名诗词调寄临江仙(出示歌词齐读）三国演义是我国四大名著之一作者是明代小说家罗贯中。三国是一部历史小中的一个个听的故事、一个个栩栩如生的人物令我百看不。今天我就起来交流一下此前十回的收。二、交流好好句1、四人一交流自己的好好句。2、班交流：指学生上下文或合生活理解也可利用肢体言来理解。并着用造句。（指学生累一些脍炙人口的成：桃园、半信半疑、一手包、一两得、下笔成章、乘虚而入、出言不、危在旦夕
7、、名不虚、文思泉涌、屈指可数等）3、交流好句并好在哪里。（可以从用遣句、塑造人物特点等方面来分析）三、片断交流1、出示第一回中的片断：次日与桃园中下牛白祭礼等的三百余人就桃园中痛一醉。2、置：文中提到哪三个人？他的身份是什么?他分是怎的一个人？从中的那些地方可以看出来？你最喜什么？3、：在也有些人向他三人一拜兄弟我称之拜把子。你种象怎么看？4、同学交流指名回答。相机引使学生形成正确地人事。四、迁移五、指写后感指后感的要：先所内容行分析概括然后表一些自己的看法可以合来。六、小、作1、：同学可以使我慧目、可以使我明智。三国本可以使我知道什么是善美丑使我了多英雄我在只了本的开更精彩的部分在后面同学后
8、。2、下面十回写两到三篇后感。走三国教学目的：1、了解三国中有趣的故事及与其相关的成、歇后等。2、激同学的情。一、游入、同学三国演是我国第一部演小也是我国史小中的著名作品。三国故事更是家上到70的老人下至几的小孩都能上一段。同学已本了有的也看得自己可以被称“三国迷”的手。、下面就我一起走三国（板：走三国）、先来几考考大家怎么？（一一出示先出示目再出示答案）桃园三三兄弟是？（刘、关羽、）水先生所的卧和分指？（葛亮、）“宁教天下人我休教我天下”是的？（曹操）三国演的作者是？（中）“既生瑜何生亮”是的一？（周瑜）月美女指三国演中的？（貂禅）三国演中有哪“三”分指？（智：葛亮：关羽奸：曹操）“死葛吓走
9、生仲达”仲达是？（司懿）“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？（吴、西蜀、北魏）诸葛亮病逝何地？（五丈原）、同学们读得认真记得仔细可真了不起二、群英聚会、三国演义情节曲折人物众多它描绘了一个动荡不安的年代一个产生英雄的年代。同学了们你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？、大家敬佩的英雄各不相同看来对人物的看法是仁者见仁智者见智。、由情节引出主要人物：看完三国演义给你印象最为深刻的情节是哪一段？(以下环节随机由学生所说情节教师相机引出主要人物）关羽：(）生说：刮骨疗毒2）提到关羽你还想到了哪些情节？（师相机点评）（温酒斩华雄：出示原文齐读）(千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华
10、容道义释曹操、夜走麦城）(）面对曹操丰厚的条件让其归附关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝忠心一片苍天可鉴！也许自桃园结义的那天起关羽就已把自己交给了大哥那是对大哥的情份及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城这位凛然的汉子面对说客说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）“吾乃解良一武夫蒙吾主以手足相待安肯背义投敌国乎？城若破有死而已。玉可碎而不可改其白竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言速请出城吾欲与孙权决一死战！”(指名读、齐读）4）关羽走了带着情义走了留下了一段故事一段我们传诵着后人也一样会去传诵的故事。诸葛亮：1）生说：草船借箭2）诸葛亮是三国演义的核心人物有关他的歇后语非常多
11、就草船借箭这个故事就有好几个你知道吗？3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语你猜猜会是哪些？诸葛亮征孟获-收收放放诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测诸葛亮三气周瑜-略施小技诸葛亮借箭-有借无还诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局诸葛亮用兵-神出鬼没诸葛亮的锦羹-神机妙算曹操诸葛亮-脾气不一样诸葛亮隆中对策-有先见之明草船借箭-多多益善草船借箭-坐享其成草船借箭-满载而归诸葛亮吊孝-装模作样诸葛亮用空城计-不得已诸葛亮当军师-名副其实三个臭皮匠-顶个诸葛亮(分组合作读歇后语）4）一条歇后语就是一个精彩的故事你能用最简洁又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？（男女生比赛、生评价）(5）刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语其
12、实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数你还知道哪些？(6）我们钦佩诸葛亮不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细更因为他知恩图报为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的蜀相。杜甫的蜀相：丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计两朝开济老臣心。出师未捷先死长使英雄泪满襟。曹操：(1）生说：败走华容道(2）在三国演义中虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国
13、才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.(）对于曹操同学们还有什么想说的吗？对于人才的求贤若渴,提出了“唯才是举”的用人方针。对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:“你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.(以上部分如果学生能说出来最好学生如果说不到教师可适当引导）4）出示观沧海刘备：1）生说：三顾
14、茅庐2）”三顾茅庐&;的故事家喻户晓也使刘备爱惜人才的美名远播你认为他还有什么地方值得敬佩呢？他既没有曹操那般的家族势力也没有孙权父兄遗留的基业但他却凭着自己的宽厚和耐性白手起家争得三分天下在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字成就了一段永恒的历史。如果把他麾下所有的人才都比做千里马那他无疑就是相马的伯乐。桃园结义同甘苦共富贵的承诺让他为后世做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子成为千古帝王第一人；有很多人看不贯他的哭相认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们仔细想一下也就会明白了。一个王者如果对臣子流下仁爱的眼泪他们也会用死不足惜的热情去报效这种知遇。“君之才十倍于曹丕若嗣子可辅辅之若嗣子不可君可
15、自立。”千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂在世袭制的时代一个君王敢把江山交托于外姓之人恐怕历史上也只有他了。(以上部分如果学生能说出来最好学生如果说不到教师可适当引导）三、总结在同学们侃侃而谈间我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容耳边又回荡起一个个永载史册的名字让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧三国演义的优美旋律中再来回顾一些精彩画面。（看画面说情节）一段短短的三国历史塑造了千百英雄几部传世之著更让万千后人倾迷于它钱穆先生说读历史有两种意见一种是站在古人的立场上看历史这个叫做“历史意见”；第二种是站在今人的立场上去看历史这个叫做“时代意见”；那我个人认为还有一种看法就是站在个人的立场上去看历史这个叫做“个
