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1、,资料宝袋,有头没有颈， 身上冷冰冰， 有翅不能飞， 无脚也能行。,猜谜语（一）,（鱼）,团结劳动是模范， 全家住在格子里， 常到花丛去工作， 造出产品比糖甜。,猜谜语（二）,（蜜蜂）,身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。,猜谜语（三）,（青蛙）,大自然,kn,yng,qin,hu,chng,sh,j,n,o,x,昆,营,迁,货,诚,暑,橘,腻,袭,奥,字词乐园,预习检查,无暇 玩耍 辽阔 蝌蚪 提供 盘旋 柚树 咸菜 棕榈 画册 井然有序 两军对垒 壁垒森严 英勇奋战 随风摇曳 雄健勇猛,熟读词语,课文解析,了解课文内容，说一说课文讲了怎样的内容？,“我”小时候在大自然中野
2、外的（ ）、（ ）（ ）、（ ），找到了玩不尽的材料；自家房子（ ）的空地上，栽着各种果树，（ ）对孩子来说，也很有情趣。文章通过对（ ）与自家（ ）自然环境的描述，说明了大自然是一本儿童读不完的大书，表达了对大自然的（ ）。,花草树木,浮云飞鸟,走兽昆虫,虾蟹游鱼,四周,竹林,野外,庭院,喜爱之情,课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？,第25自然段,找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西？,麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木,作者最喜欢什么？你从哪个自然段看出来的。,课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议,蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了
3、作者怎样的感情？,对蚂蚁的敬佩之情,当它们两军对垒时，打得你死我活，直至尸体成堆。,内容梳理,一、初读课文，感知内容,1.自由朗读，明确要求。 （1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。 （2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。,2.交流学习体会。 （1）自由组合，互相交流学完字词的收获。 （2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。,重点指导： “营、诚”的韵母是后鼻音； “腻”的声母是n。,1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？,二、探究课文，细读领悟,第25自然段,2.默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。,麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木,三、精读赏
4、析，突破重点,1.（1）大自然有些昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？ （2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？,惊 讶,敬佩之情,当它们两军对垒时，打得你死我活，直至尸体成堆。,2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？,（1）小组合作交流，反复朗读品味第25自然段。 （2）小结，齐读第25自然段，边读边想象所描述的画面。,大自然,花草树木,浮云飞鸟,走兽昆虫,虾蟹游鱼,看不完的大画册 读不完的大书,结构图示,我五六岁时，就到大自然里去找好玩的东西。繁 茂的花草树木，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫， 水中的虾蟹游鱼
5、等等，让人看不尽，玩不够。,上面这段文字中带横线的四个句子有什么特点？,排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同 或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。,构成排比句，语句更加有气势。,拓展提升,1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中 有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些 问题？ 2.选择自己喜欢的段落，展开想象，用彩笔画下来。,心灵感悟,为什么说大自然是一本读不完的大书，一部看不完的大画册？,大自然有许多有趣的现象，大自然里奥秘无穷，都等着我们去发现，去探索。,随堂练习,一、根据下面的提示写出成语。,1、形容美女身材修长或花木等高耸。 （ ）,2、无法想象，难以理解。 （ ）,3、形容姿态多种多样。 （ ）,亭亭玉立,不可思议,千姿百态,（）的麻雀,（）的老鹰,（）的阵营,（）的老虎,（）的翠竹,（）的果子,练习,二、填入合适的词语。,快乐活泼,强壮凶猛,雄健勇猛,亭亭玉立,井然有序,格外鲜美,
