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1、,5 装满昆虫的衣袋,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,品词析句,拓展延伸,课文导入,昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的 生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入 详细确切的笔记，最后编写成书。昆虫记十大册，每册包含若 干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、 螳螂、蝎子、蝉。,今天，我们就来学习法布尔小时候和昆虫发生 的故事。,自读要求,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，会认5个生字。 3.理解由生字组成的词语。 4.把能体现法布尔对昆虫着迷的句子画出来。,自读检测,会认字：莱茵河 栖息 蠕动 衣兜 痴迷,
2、会写字：昆虫 纺织 观察 打骂 中毒 垃圾 殿堂,重点词语,纵横：形容横竖交错的样子。 闪烁：（光亮）动晃不定，忽明忽暗。 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被塞得很满而撑起来的 样子。,你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？ 课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分段。,初读感知,（捉纺织娘、捉小甲虫）,找纺织娘 放鸭子时观察小虫子,说说课文写了法布尔的哪几件事情？,品词析句,1.法布尔从小就对小虫子非常着迷。 2.可是父母的责骂丝毫没能阻止法布 尔对昆虫的迷恋。 3.正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔 引进了科学的殿堂。,三个词语的顺序能颠倒吗？为什么
3、？,从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？,三天前 终于,从“三天前”这一词语，你想到了什么？ 从“终于”这个词语中，你能体会到什么？,三天前，法布尔就告诉她，花丛里经 常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。,喜爱大自然,细心观察,他把鸭子走进池塘以后，就去水 边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫,法布尔从小就对小虫子非常着迷。,“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。,这只小甲虫比樱桃还要小，颜色 比蓝天还要蓝。,可以看出法布尔从小就对小虫子非常着迷。,找出法布尔对昆虫特别喜爱的句子,他
4、把这个小宝贝（放）进蜗牛壳里，（包）上树叶，（装）进自己的衣袋，打算回家后再好好（欣赏）。,（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）,扔能否换成“扔”“丢”，为什么？,法布尔难过极了，眼泪刷 刷地往下掉，很不情愿地把心 爱的小宝贝放进了垃圾堆。,这体现了法布尔什么样的精神？,执着的精神。,以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡 那些“没用的玩意儿”，背着大人把 衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷玩。,（因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对 昆虫的迷恋和珍爱，更能反映法布尔对事业的 执着追求）,课堂小结,课文为什么要以“装满昆虫的 衣袋”为题？塑像上的衣袋为什么 高高地鼓起？,法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸妈妈的训 斥。一天，法布尔又带着两袋满满的昆虫回家 了，此时此刻，他爸爸妈妈是怎么想的？又会 怎么说怎么做?,拓展延伸,法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还 装满了 ,装满了 , 装满了 。,联想空间,通过本节课的学习，你有什么收获？,只有目标专一，持之以恒地追求，锲而不舍地努力，才能获得成功。,1.利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。 2.以“我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自 己喜欢的昆虫。,作 业 设 计,
