《语文S版七年级上册语文课件 20.伤仲永 (共26张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版七年级上册语文课件 20.伤仲永 (共26张PPT)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伤仲永,王安石,语文版七年级下册,课堂导入,课堂导入,王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有王临川集、王文公集等。,作者简介,读准下列字的字音：,隶,扳,环谒,邑,称,泯然,l,pn,y,y,chn,mn,字词音,1伤仲永 2世隶耕 3养父母 4自是指物作诗立就 5传一乡秀才观之 6或以钱币乞之 7邑人奇之 8从先还家 9前时之闻 10泯然众人矣 11卒之为众人 12如此之贤也 13且为众人 14固众人,伤： 哀伤、叹惜,隶： 属于,养：赡养,立就： 立刻完成,一乡： 全乡,或： 有的人,邑人：同县的人,从： 跟从,闻：听到的名声,泯然： 完全,卒
2、： 最终 众：普通,贤： (有)才能,且： 尚且,固： 本来,字词音,2、日扳仲永环谒于邑人,3、邑人奇之,4、稍稍宾客其父,5、父利其然也,1、即书诗四句,书：名词活用为动词，写,日：名词作状语，每天,奇：形容词作动词，对感到惊奇,宾客：名词作动词，把当宾客对待,利：名词作动词，认为有利,字词音,理解下列句式 “不使学” “还自扬州” “受之天也”,省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。,倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。,省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。,字词音,比较下面着色的字词的古义和今义, 或以钱币乞之 古义： 今义
3、：, 泯然众人矣 古义： 今义：,有的人,或者,普通人,许多人,字词音,wi,y,pn,y,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,整体感知,chn,mn,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”,整体感知,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也
4、。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,整体感知,伤仲永,金溪有个叫方仲永的，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，仲永当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才观看。从此，指定物品让他作诗，他立即就能完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。,整体感知,我听到这件事很久了，明道年间
5、，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他完全同平常人一样了。”,zxxkw,整体感知,王先生说：仲永通达聪慧是天赋的。他的天资，比一般有才能的人高出很多。最终成为一个平常的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平常的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平常的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,整体感知,“伤”是哀伤，痛惜的意思。 “伤仲永”就是为仲永感到哀伤、痛惜。,“伤仲永”是什么意思？
6、,新课讲解,第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？,“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景,新课讲解,方仲永的变化经历了哪几个阶段?,“仲永生五年其文理皆有可观者。” 幼年时天资过人，有作诗才能； “十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退，大不如前； “又七年泯然众人矣。” 又七年后完全变成平庸之人。,新课讲解,3、写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。,见闻结合，使叙事显得真实可信。,2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，是以“见”的形式。,这三个阶段的叙述，有见有闻，这样写有什么好处？,1、写仲
7、永少时天资聪明，是以“闻”的形式。,zxxkw,新课讲解,1、课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露天资非凡的情形。,2、后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸，引人深思。,这样详略处理，有力地突出了“伤”。,这三个阶段的叙述，有详有略，这样写有什么好处？,zxxkw,新课讲解,第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？,作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。,强调后天教育对成才的重要性,zxxkw,新课讲解,方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。,深层原因：“世隶耕” 直接原因：“不使学” 根本原因：“受
8、于人者不至”,zxxkw,新课讲解,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。,问题探究,什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。,那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅 即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。鲁迅未有天才之前 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚 天才就是长期劳动的结果。牛顿 天才是指异乎寻常的忍耐者而言。列夫托尔斯泰,拓展延伸,续：,没有某些发狂的劲头，就没有天才。塞涅夫 非常的单纯，非常的明确这是天才的智慧的最可惊人的品质。车尔尼雪夫斯基 天才有的弱点并不少于普通人，也许更多一些。 罗曼罗兰 人才进行工作，而天才进行创造。舒曼 对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。契诃夫 苦难对于天才是一块垫脚石。巴尔扎克 天才就是99%的汗水加1%的灵感。爱因斯坦,拓展延伸,谢谢观看！,
