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1、,语文七色光 五,目 录,练,本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字。,我知道,给多音字组词并注音 处 尽 冠,ch（到处）,ch（处理）,gun（鸡冠花）,gun（冠军）,jn（尽管）,jn（尽力）,课堂演练,该题主要训练分号的用法。可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。,课堂点拨,日积月累,赏析：
2、旅游能够为生活增添色彩，如果一个人没有了游玩的心理和兴趣，将会迅速衰老，以至于死亡。,旅游在一种意义上是增益的生活准备，一个人要停止了他的游玩的兴趣，便要老得快，以至于死。 （李大钊）,名句赏析,赏析：带着不同的心情游览名胜，会有不同的收获，欣赏到的风光也会不尽相同。,任何名胜，游览一次有一次的情趣，再游便是另一种风光。 （梁实秋）,赏析：旅游是使人产生愉快心情和浪漫情怀的最好途径。,旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。 （美国 麦金托什）,旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。 （丹麦 安徒生）,对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是教育的一部分。 （英国 培根）,旅游是知识之
3、路。 （美国 麦金托什）,我的积累,知识窗,世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。 世界遗产分为世界文化遗产、世界文化景观遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产4类。,资料宝库,“自然遗产”代表地球演化历史中重要阶段的突出例证；代表进行中的重要地质过程、生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的突出例证；独特、稀有或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美地域。,风景如画,搜集相关资料，同学之间交流一下，谈谈感受。,短文让我们明白了什么是世界文化遗产和自然遗产，这些遗产是全人类最珍贵的财富，我们要保护它们。,拓展延伸,搜集风光图片，选出最好的做成卡片，进行简单介绍。,我能行,1.搜集范围：国外风光图片， 我国风光图片，家乡风光图片。 2.活动思路：课前搜集-课内展示交流-组织评选。,课堂点拨,挑选出好的图片，举办图片展，大家一起来评比。,交流展示,
