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1、五年级第一学期信息技术教材分析,第一单元 计算机文字处理,第一部分：本单元教材综述第二部分：各课教学分述,第一部分：本单元教材综述,一、教材内容结构 二、编写思想 三、教学评价,本单元的内容主要包括六个知识点： （一）、汉字输入法 （二）、编辑短文 （三）、文字修饰 （四）、插入图片 （五）、表格制作 （六）、电脑小板报制作。,返回,第1节认识金山文字2003的窗口,第2节汉字输入,第3节写信,第4节写诗,第5节表格制作,第6节制作小板报,编写时突出了以下的基本理念：,返回,1、培养学生过硬的中文输入技能；,2、面向全体学生，激励个性化发展；,3、以培养信息素养为核心，促进学生学习、 掌握信息
2、技术；,4、关注学科整合，培养良好的学习习惯。,教学评价：1、评价学生（1）认真完成课堂练习；（2）操作的规范性程度 ；（3）具有创意的学生设计； （4）对本课知识点的学习情况进行总结性自我评估 。,2反思教学,返回,第二部分：各课教学分述,第一节认识金山文字窗口 1课时,一、教学目标1知识与技能初步认识如何进入金山文字的窗口。学会利用鼠标去点击和认识金山文字的编辑窗口。2过程与方法通过同学们的自主探究和动手实践，让自己更好地认识金山文字3情感、态度与价值观通过了解金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力。,二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：了解金山文字
3、2003窗口内容,三、教学建议1、把握好时间的分配。2、与微软的Word软件对比，突出金山软件的优越性。3、介绍“金山文字”是国产软件，对学生进行爱国教育。,第二节 汉字输入 分为4课时，另添加用金山打字通练习拼音输入2课时，共6课时。,一、教学目标1、知识与技能学会中英，及各种汉字输入法切换的操作；掌握用全拼输入法输入单字和词组的方法；学会文件的打开、保存的操作；掌握用智能ABC输入法输入词组的方法；掌握中、英文标点符号的输入。2、过程与方法通过演示和上机练习，使学生学会使用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文的操作；通过比较，使学生认识并掌握中、英文标点的区别以及其对应关系。3、情感态度与
4、价值观 培养学生不怕困难刻苦学习，刻苦训练的精神。,二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：用全拼输入法、智能ABC输入法输入汉字；中英文标点符号大输入操作。3、教学难点：正确选择输入法；中文标点的输入。,三、教学建议1、建议先让学生明白启动了汉字输入法程序，计算机系统才能理解汉字编码，具备输入汉字、显示汉字的功能。2、建议在本节课的教学中使用“讲、演、练”教学模式。由于学生年纪较小，使用计算机的经验不足，要耐心的指导学生掌握功能组合的控制键。3、在教会学生用不同的拼音输入法输入汉字后，要指导学生善于观察屏幕窗口的状态行中各种状态符，懂得状态符意义，学会根据所需进行转换设置。注意中
5、英文输入切换和中英文标点符号以及特殊键符的使用。4、可结合语文课的学习进度，补充短文输入的内容，让学生多上机操作，从而提高输入汉字的熟练程度和速度。5、对于文件的管理操作，建议通过举例，着重讲清楚文件路径的问题。6、把汉字输入训练贯穿于以后的信息技术课程的教学过程，建议每节课用5分钟练习汉字输入。,第三节写信 1课时,一、教学目标1、知识与技能掌握对字符进行增、删、改和对段落进行合并与拆分的操作。2过程与方法 通过对信中的字符的增、删、改和对段落进行修改等操作，从而掌握文章修改和编辑的方法。3情感、态度与价值观培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。并把学会的信息技术运用到语文学习和
6、生活中去。,二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点理解退格（Backspace）键与删除（Del）键的特点。,三、教学建议1、建议在进行“信的修改”的教学时，教师要先把写信的格式讲清楚，并请学生仔细观察课文给出的范例“写给爷爷的信”有那些地方是错误的，然后由教师示范修改信的过程。在示范中，可把常用的功能键结合起来讲，既可以由教师演示，也可以先让学生尝试，教学的方式可多种多样，目的就是要提高学生的学习兴趣、学习效率和学习能力。2、在学生学习排版编辑的时候，要特别提醒学生观察鼠标标志的变化和了解光标的作用，掌握移动光标的方法。,第四节 写诗 2课时,一、教学目标1、知识与技能理解什
7、么是“块”及“块”的作用。学会设置居中格式、字块移动、设置字号和字体等的操作。学会插入图片并进行调整的操作。2、过程与方法通过设置居中格式、字块移动、设置字号和字体逐步形成“先选定“块”，再操作”的编辑思路。3、情感、态度与价值观培养学生大胆实践、刻苦学习的精神。在日常生活、学习中自觉使用计算机进行文字处理的习惯。,二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点教学重点：居中格式的设置教学难点：学会字块移动的操作,三、教学建议1、建议本节的教学使用“任务驱动”教学模式。通过学习“写诗”，让学生掌握格式栏、工具栏常用按钮的使用。2、关于“居中”格式、字块定义、字块操作等专用名词，教师要给
8、予详细解释；还有关于剪贴板也要给予更形象的解析。3、要注意提醒学生留意每一步的操作给屏幕带来显示内容的变化，这对于学生理解对选定内容进行居中、字体字号设置，在诗中插入图片的操作尤为重要。,第五节 表格制作 2课时,一、教学目标1、知识与技能 通过表格实例，让学生知道表格的初步作用和组成。知道表格的行、列、单元格等名称。学习定制表格。能够根据需要添加、删除表格的行、列。学习套用表格样式。学会表格中横（纵）求和、求平均值的方法；学会设置计算结果中的小数保留位数，知道一次只能对一个单元格做数位保留操作。2、过程与方法感受在老师的指导下学习制作表格、调整表格、表格数据计算的全过程，懂得在遇到问题的时候
9、通过“课本”、“教材配套光盘”等手段解决问题，通过思考问题、自主学习、小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作表格的一般方法和对表格数据的横向求平均值、纵向求和的方法。3、情感、态度与价值观了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。,二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点制作表格的方法和步骤；表格中横向和纵向求平均值、求和。3、教学难点学会根据需要调整表格；掌握表格数据运算的方法。,三、教学建议1、要重视表格行、列、单元等知识的介绍，讲清楚字符多少与行高度、列宽度的关系。2、要重视对表格的“选定状态”、“编辑状态”、“页
10、面状态”三种表格特征的教学，让学生动手操作鼠标，理解和掌握对窗口表格点击所发生的三种转换，了解不同的表格“态”，对表格的处理都有所不同。3、要讲清楚鼠标移到表格上和表格线上的意义和标志的不同，要让学生明白不同的鼠标标志对整个表格或是对表格单行、单列的缩放是不同的。4、在进行表格的数据处理时，要让学生掌握数据块的定义。强调定义数据块要包括预留的填写统计结果的表格单元。5、要向学生讲清楚求平均值和求和的公式。教材里虽然没有提到求和方法，但建议教师增讲这一内容，因为这在实际中常用，而且有了求平均值的知识，学生要掌握这一知识也不难。,第六节 制作小板报 4课时,一、教学目标1、知识与技能了解制作电子小
11、板报的基本要素。掌握制作电子小板报的基本步骤，并能制作图文并茂的电子小板报；学会设置纸张规格，使用文本框规划电子小板报的版面，使用工具创作艺术字制作电子小板报刊头的操作；学会使用文本编辑窗口在电子小板报中插入图片、图像、卡通画，能进行图片、图画的缩放、移动，图文混排的操作；学会字体修饰，版面调整、修饰的操作。2、过程与方法通过学习在金山文字2003编辑窗口中进行电子小板报制作，让学生掌握在金山文字2003的环境下制作电子小板报的方法，形成使用计算机处理文字的技能。3、情感、态度与价值观通过使用计算机制作电子小板报，体验信息技术的文化内涵，激发和保持学习信息技术的兴趣，以积极态度参加学习活动。,
12、二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点制作电子小板报的一般方法；设置纸张的大小；文本框的使用；图片的剪裁、图文混排、版面的修饰、调整。3、教学难点综合运用本节课所学习的知识，制作出图文并茂、精美的电子小板报。,三、教学建议1、建议教师首先要指导学生细看并分析小板报的制作特点和方法，指导学生围绕主题搜集素材，使用文本框进行版面规划，可以通过小组合作交流、讨论，再全班汇报、点评等教学手段，让学生对小板报的整个制作结构以及采用了哪些工具、哪些制作方法有所了解。2、在新知识的教学中，教师要注意示范、讲解与学生上机实操相结合。 3、在教学板报制作过程中，善于启发学生思维，创作出主题新颖的板报。,祝：,老师们新学年工作顺利，,新学期有新的突破！,谢谢！,演讲完毕，谢谢观看！,
