《2012-2013学年第一学期七年级初一生物上册教学计划 - 计划类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年第一学期七年级初一生物上册教学计划 - 计划类（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2021学年第一学期七年级初一生物上册教学方案 - 方案类 2021-2021学年第一学期七年级初一生物上册教学方案第一学期初一生物教学工作方案陈 明 正本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下方案：一、情况分析：一教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物和细胞和“生物圈中的绿色植物。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐开展的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获
2、取物质和能量，使学生更加热爱大自然。二学生分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准实验稿为依据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交
3、流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。三、具体措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。2、备学生在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生根本实验技能的培养。1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2根据
4、学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生能力、开发学生智力。附教学进度表：第一周：开学典礼第二周：第一单元第一章第三周：第一单元第二章第四周：第一单元第二章国庆节放假一周第六周：第一单元第二章第七周：第一单元第三章第八周：第二单元第一章第九周：第二单元第一章第十周：复习期中考试第十一周：第二单元第一章第十二周：第二单元第二章第十三周：第二单元第二章第十三周：第二单元
5、第三章第十四周：第二单元第三章第十四周：第二单元第四章第十五周：第二单元第四章第十六周二十一周：准备期末复习考试上学期七年级上册生物教学方案冯启燕一、指导思想以?全日制义务教育中生物课程标准?实验稿为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学目标：1了解人类
6、与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境保护意识。2乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。( 3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。5初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本知识。6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。7知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。三、教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。2、做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生能力之目的
7、。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和熟练。四、应对策略和教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束，有方案地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。4、重视提高学生的生物科学素养。5、倡导探究性学习。6、渗透“科学、技术、社会的教育。7、加强和完善生物学实验教学。8、真正表达“以学生学习为中心，以
8、问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。五、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大局部对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。六、教学进度安排周次教学内容1第一单元第一章认识生物1、2节2第二章生物圈是所有生物的家1、2节3第二章生物圈是所有生物的家3、4节4第二章生物圈是所有生物的家5节复习第一单元5国庆放假6第二单元生物和细胞第一章 第一节 显微镜使用第二节
9、细胞的根本结构和功能7第三节动物细胞第二章 第一节，第二节细胞核是遗传信息库8第三章 第一节动物体的结构层次第二节植物的结构层次9第三节单细胞的生物第四节 病毒10复习第二单元11第三单元第一章 绿色植物1、2节12第二章被子植物的一生1、2节13第二章被子植物的一生3节14第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、215第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环3节16第五章绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节17第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡18第七 章绿色植物与生物圈19复习20复习、考试七年级生物上册教学方案 金波实验学校邓建平 一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：1、学
10、生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会开展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。二、教材和学生情况分析一教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵活应用
11、的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。二学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让根底差的学生能掌握根本
12、知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下方案。周次教学内容第一周概要：生物学什么？第二周第一章生命的世界形形色色的生物第三周第一章生命的世界 生物与环境的相互影响 第四周第二章 探索生命生物学是探索生命的科学生物学研究的根本方法第五周第三章 细胞实验：显微镜使用细胞的根本结构和功能第六周国庆放假第七周第三章细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值第八周第四章生物体的结构层次细
13、胞分化成组织 生物体的器官，系统 第九周期中复习第十周期中考试期中评卷第十一周第五章绿色开花植物的生活方式 光合作用第十二周第五章 绿色植物的生活方式 呼吸作用第十三周第五章 绿色开花植物的生活方式 吸收作用和蒸腾作用 第十四周第五章绿色开花植物的生活方式 运输作用第十五周第六章 绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗第十六周第六章绿色开花植物的生活史营养器官的生长第十七周第六章 绿色植物的生活生殖器官的生长第十八周第七 章绿色植物与生物圈第十九周复习第二十周期末考试七年级生物教学方案定安思源实验学校-王明坤这学期根据学校教导处工作安排，本人上七年级生物的课，特制定教学工作方案如下：一、指导思想
14、继续深化教学改革，坚持面向每一个学生的教育方针，以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛， 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动探究式学习为突破口，使教学更符合学生开展的需要。二、教学目标任务和要求1、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会开展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学根
15、本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。三、学生知识状况分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习； 但普遍学生根底差，并有个别极差的学生。四、提高教学质量的措施1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。2、备学生1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
