《2013-2014学年五年级数学教学工作总结 - 教学总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年五年级数学教学工作总结 - 教学总结（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2021学年五年级数学教学工作总结 - 教学总结 2021-2021学年五年级数学教学工作总结七坊镇查山小学王仕本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。这学期来，我自始至终以认真、严谨、勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。?数学课程标准?对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑是给我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。在教学中没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不
2、可及。是的，一个良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。特别是小学高年级阶段的学生随生理、心理的开展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。在课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。厚爱差生，首先做到“真诚二字，我
3、在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，继续努力，把教育教学工作搞得更完善。
