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1、,某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉， 用手一探，妻子鼻息全无。他不由大惊失色， 连滚带爬往楼下跑去，边跑边喊正在厨房做早 餐的佣人：“吴妈！吴妈！”佣人吴妈不知发生了什么事情，赶忙从厨房探出头来。某甲气喘吁吁地说：“快快少煎一个鸡蛋，今天早餐早餐少少一个人吃饭。”,吝啬到可鄙,本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小 时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字 架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了 一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最 后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪 在前面，流着
2、泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。,贪婪、吝啬、守财奴,人性光辉 写人要凸显个性,一、什么是人物的个性？,篮 罗 球 德 另 曼 类,彩 发,纹 身,篮 板,绯 闻,狂野“篮板王”,我，沙叶新。 上海人民艺术剧院院长暂时的。 剧作家永久的。 某某理事、某某教授、某某顾问、某某副主席 都是挂名的。,再请大家欣赏一张与众不同的名片：,文 沙 坛 叶 奇 新 人,名片,机智幽默的性格,淡泊名利的品格,鄙视世俗的态度,豁达自如的胸襟,超 凡 拔 俗,个 性,篮球另类罗德曼 文坛奇人沙叶新 ,思想品质,行为习惯,与众不同 的特征,小结,个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。,个性：是指一个人在思
3、想、品质、行为等方 面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生 活经历中形成的。,如何理解“个性”？,二、如何展现人物个性?,(一)精选典型事件,多侧面塑造“立体”的人物。,我 的 “土” 老 妈,1.“土”老妈惊现 家长会,2.雪夜送邻居去 医院,3.迎联欢带病 排舞蹈,生活俭朴 关爱子女,热心友善 乐于助人,敬业爱厂 一丝不苟,家庭中好母亲,邻里间好公民,工作上好职员,自私 的 商人,突然把自己家库 存的食品全部廉 价地卖给顾客.,原来他的食 品已变质,惟利是图 的商人,描 写 手 法,肖像 语言 行动 心理 环境 ,以 “形” 传 “神” 吐露心声如见如闻 勾勒个性生动形象 入乎其里出乎
4、其中 渲染气氛突出个性 ,（二）广用多种描写，全方位绘制“彩色”的人物个性,人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。,写好肖像，以形传神,故乡中的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪,写肖像，一定要学会刻画眼睛,成功登顶
5、,望穿秋水,无尽忧郁,淡定从容,写好语言，以声绘形,林黛玉进贾府中王熙凤初次接待林黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！这熙凤携着，上下打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ”,高晓声陈奂生上城：啃完饼，（他）想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了个大玩笑！贵
6、死人！真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？,写好语言，以声绘形,别里科夫：“千万别出什么乱子”。 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。,“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？”,孔乙已：,（迂腐）,（保守）,（奸诈）,语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。 准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。语言描写要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。,有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如 荷花淀：女人没有
7、说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出。,1、只言片语勾轮廓,2、用叙述的方法写语言,这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征。如鲁迅祝福中：“一见面是寒暄，寒暄之后说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党。”朱自清背影：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”也变对话为直接叙述。,语言描写的特殊技巧,在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。,语言描写的注意事项,写好动作，展示个性,扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜
8、血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来 提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。,动作是反映人物性格的三棱镜。,动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。,周立波的暴风骤雨写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特色镜头的方法完成的。“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地
9、抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”,1、运用特写镜头,2、具体描写人物的连贯动作,水浒传中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛无比。,动作描写的技巧,写好景物，以景写人,鲁迅药：这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华
10、大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。,全篇景物描写或是写人、记事、议论中插入景物描写。,写景的方法多角度写景,（1）正面、侧面相结合,（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（3）白描、渲染相结合,（4）动静相结合,（5）多种修辞方法相结合,（6）上下、远近、俯仰相结合,（7）注意写景的顺序,（8）注意情景交融,景物描写,鲁迅祝福： 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,写好细节，形神兼备,吝 啬,葛朗台
11、 严监生,贪婪 占有 刻薄 守财,水 生 嫂,细 节 描 写,“女人的手指震动 了一下，想是叫 苇眉子划破了手， 她把一个手指放 在嘴里吮了一 下。”,“震动”“吮”这样 的动作揭示了 人物瞬间心理 复杂微妙的感 情活动，胜过 千言万语。,写好细节，形神兼备,我的老师中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节，更是比比皆是。,1、摄取细小动作,2、抓住细微的痕迹,相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病
12、痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再如果戈里死魂灵中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。,细节描写的技巧,“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇。可谓景物细小，却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂。,3、勾勒细小的景物,我的老师中蔡云芝老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，
13、阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节，更是比比皆是。,1、摄取细小动作,2、抓住细微的痕迹,相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再如果戈里死魂灵中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。,细节描写的技巧,“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇。可谓景物细小，却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂。,3、勾勒细小的景物,陌上桑“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”,写好细节，形神兼备,怎样写出“个性”？,恰当独到的 选材,源于生活真实 不可刻意编造,独具个人特色 切忌人云亦云,组合各个方面 加强详略处理,真实生动的 描写,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,特定的生活环境描写,善 于 表 现 个 性 才 具 有 感 染 性,布置作业,以“留在心底的那个人”为题，写一篇文章。 要求： 1、写一篇记叙文。 2、要涉及人物描写，也可以穿插景物描写。 3、字数在800字以上,
