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1、加快落实 “规划纲要（20102020）”提高实践教学质量和水平,报告人：首届国家级教学名师 首批国家级机械基础教学团队带头人 首批国家精品课程机械设计负责人 教育部高校机械基础课程教学指导委员会13届委员 首批国家工科机械基础教学基地首任主任 首批国家级机械基础实验教学示范中心首任主任 国家教学成果奖第一完成人（一等奖两项、二等奖一项） 西南交通大学 吴鹿鸣 教授 （国家教学名师工作室） 2010年11月13日于杭州,内 容：,一、规划纲要的战略意义 二、全面提高高等教育质量 三、提高人才培养质量 四、更新人才培养观念和创新人才培养模式 五、蓝图绘就、重在落实,一、规划纲要的战略意义,规划纲
2、要是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。它描绘了今后十年教育改革发展的宏伟蓝图，是指导我国教育改革发展的纲领性文件。 规划纲要是我国教育改革发展历史上的一个新的里程碑，对全面建设小康社会、加快推进神会主义现代化、实现中华民族伟大复兴将产生重大而深远的影响。 坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。,树质量意识，质量是高等学校的生命线，提高质量是永恒的主题 重温总理讲话（ ）： 2005年9月9日(第21个教师节前夕)人民大会堂温家宝总理接见第五届高等教育国家教
3、学成果奖代表讲话：我国教育三件事：基础教育、职业教育、高等教育,二、全面提高高等教育质量（第七章 高等教育 十八）,“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”,视频,温家宝总理自10月18日起主持召开了国务院教育工作座谈会，强调把教育摆在优先发展的战略地位：教育兴国、教育立国、教育强国，只有有了一流的教育，才能成为世界一流的国家。高等教育的发展下一步的重点是提高教育质量。,普及义务教育,发展职业教育,提高高等教育质量,我国教育三件事,三、提高人才培养质量,牢固确立人才培养质量在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创
4、新人才。,支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。 加强实验室、校内外实习基地等基本建设。 全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。 摘自规划纲要,可以看出： 强化实践教学环节，加强实践环节的创新与实践平台的重要性（校内实验室建设、校内实习基地、校外实习基地）。 质量工程是提高教学质量（含实践教学质量）的重要抓手。,1、提高高等教育质量的战略抓手,“质量工程”是新时期深化教学改革、提高教学质量的重要战略抓手 （周济部长）,质量工程（一期）回顾与启迪：,质量工程建设：一期已完成，今后十年仍然继续实施质量工程建设（二期，三期）,抓 手,质量工程,专 业,课 程,实践实验教学,师资队伍,教学
5、评估,支援西部高校,2、实施质量工程的意义及六大举措,质量工程是建国以来，在提高教学质量方面投入最大的一项专项经费（25亿元），对于引导和带动本科教学改革具有极其重要的历史意义。（2007年3月1日 中国教育报）,“质量工程”（一期）的六大举措： 专业、课程、实践实验教学、师资队伍、教学评估以及支援西部高校等六个方面的内容。“这六大举措”抓住了当前本科教育的关键环节，体现了现代高等教育的新理念（引自教育部副部长吴启迪的讲话）。 “质量工程”（一期）再建设3000门国家级精品课程，再表彰500名高等学校教学名师、1000个国家级教学团队、500个实验教学示范中心、3000个特色专业等。,3、构建
6、ESE教育教学模式（西南交通大学国家教学成果一等奖中教育理念内涵）,E,E,Engineering,System,Elements,培养高素 质创新型 人才,ESE教育教学模式,E（工程）：深化高等学校教学改革全面提高高等教育质量是党中央国务院对高等教育改革于发展的一项重大战略决策，质量工程是落实战略决策的一次具体行动，六大建设内容抓住了当前本科教育的关键环节。按“工程”性质来实施，提高人才培养质量，在我国是一项首创。 遵循原则为： 突出重点，加强建设，强化推广，务求实效 如何实施：坚持以质量工程为航标（标杆），走内涵建设之 路，以学生受益为着陆点。,S（系统）：质量工程的内涵决定了其具有系统
7、性的特征，全面实施质量工程需要将系统中构成元素（E）构成一个多元一体的模式。,E（元素）：在ESE模式中工程和系统是改革的关键，而元素的改革与建设是重点和难点。,4、构造ESE模式案例 （西南交通大学机械基础教育教学平台）,抓住机遇与营造机遇：“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项，揭开了我国高等教育改革新的序幕，着重解决我国高等教育以什么样的面貌进入21世纪。我校机械基础和机械大类中均列入立项，构建了机械基础教育教学体系，主持了一批现代教育技术的重大项目，形成一批优质的资源，并于2001年申报成功国家教学成果奖。,立足长远、坚持科学发展观：由构建机械基础教育教学体系（成果为2
8、001年国家级教学成果奖） 创建品牌、研发资源，建设高水平的国家工科基地（成果为双优基地、 2005年国家级教学成果一等奖） 以质量工程为航标，走内涵建设之路，以新的国家级项目为支撑，构建了国内领先的机械基础教育教学平台（2009年国家教学成果一等奖） 狠抓建设，取得新的突破，建造国内高水平的机械工程基础教育的“综合平台”，为我国高等教育做出应有贡献。,教学成果奖,注：2005年普通高校机械类国家教学成果一等奖共三项；2009年机械类国家一等奖仅此一项。,运作方式：以项目为纽带。,发扬三大精神，历经十载砺练，精神是取胜之宝： 爱岗敬业精神、团队精神、敢于攀登精神,5、实施ESE模式下的“五位一
9、体”（多元一体）,优质资源,提高教育教学质量,深化改革,十载砺练,具有两大特征：“五位一体”协调发展模式、“五项”首批（首批教学团队、教学名师、精品课程、实验示范中心、工科基地）的引领优势，标志我校机械基础教育教学平台基础厚、起点高，在国内处于领先水平。 提高高等教育教学质量的两大核心：课程与课堂,课 程,核 心,课 堂,坚持理念先行 第一阶段：提出并实施课程建设由传统的“线式结构”向“面式结构”的过渡；,6、启迪：,抓住改革机遇：抢抓质量工程的大好时机 教育教学改革必须坚持教育理念的不断创新，并以先进教育理念为先导（第一阶段 第二阶段）：,ESE教育教学模式,第二阶段：进一步提出并实施提升教
10、育教学质量的ESE系统改革新模式，丰富了“面式结构”，在方法创新上取得了新进展。,仰望星空，脚踏实地（温总理题字）,5月4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京大学，与同学们共同度过了一个难忘的“五四”青年节。这是温家宝在“五四大道”学生书画研究会活动现场书写“脚踏实地”勉励北大学子。,“仰望星空树立理想，脚踏实地培养能力” 中共浙江省委书记赵洪祝 2010.9.10在浙大作形式报告摘要,“仰望星空，脚踏实地” 2010.5西安 西南交大吴鹿鸣教授在全国第五届 机械类课程报告论坛主题报告时引用,通过十载磨剑，脚踏实地取得上述教学改革的成果。,当前我国机械工程基础教育教学领域四大难题,
11、选择突破点，抓特色创新取胜,针对人才培养中学生工程实践、创新和动手能力薄弱的难题和瓶颈，建立了在国内具有引领作用的机械基础实践教学模式，构建了创新人才的培养平台。 针对国内外优质教学资源缺乏的普遍问题，自主研发了一批已为国内广泛共享的机械基础中核心的优质软硬件教学资源。,针对单一式人才培养模式不能适应社会对人才的多样化需求的问题，构筑了多层次、多样化培养的教学体系和育人环境。 针对当前师资队伍水平与教学质量提升不适应的状况，建立了“科研为引导、教学为主体”的教师队伍建设模式，解决了提升教学质量的核心问题。,破解四大难题的四项举措：,实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学环境是四项举
12、措当中的核心内容,创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制：建立产学研合作的实践教学新体系,这是规划中提出对高校实践教学体制新的高标准要求，结合卓越工程师培养试点，开始多样化的实施模式：例如“31”的模式（某校），其中一年学生在企业联合培养等校企合作培养模式。建立校外（企业）工程实践基地，培养学生综合利用所学专业知识解决工程问题的能力和工程素质。学生进入企业实，在企业（实习基地）通过项目实训参与完成一个完整的企业实际项目，并以企业真实项目为背景，进行为期半年或一年的毕业设计，培养学生运用所学技术解决实际问题的能力，最终提高学生的工程实践能力和工程素质（某校）。,教改项 目成果,优质教
13、 学资源,机械基础教学平台,理论课程体系,工程实践教学体系,为我国机械基础教学提供了可供借鉴的一种新模式,西南交通大学本科机械基础教育教学体系案例 （成果奖内容）,实验教学体系,实训教学体系,创新教育体系,两条主线,机械基础教学平台,课程体系,工程实践体系,主干课群,辅助课群,工程设计训练,工程实践训练,创新实践,机 械 工 程 制 图,机 械 原 理,机 械 设 计,制 造 技 术,机 械 创 新 设 计,虚 拟 现 实 与 动 态 仿 真,现 代 设 计 理 论 与 方 法,机 械 基 础 系 列 实 验,基 地 开 放 实 验,机 械 综 合 设 计,创 意 设 计 竞 赛,机 电 产
14、品 虚 拟 及 模 拟 组 装,机 械 制 造 工 程 实 践,课 外 科 技 创 新 活 动,重 点 实 验 室 开 放,夯实基础，拓宽前沿,以培养创新、综合设计、 工程实践与动手能力为核心,增强学生创新科研能力,“两大体系”组成的各个单元其内涵及功能为：,实验体系,构筑了以创新和实践能力培养为核心的基础性实验教学平台 ，提出并实施“1 + 3”的实验教学体系,根据“规划纲要”加快教育信息基础设施建设（十九章 五十九条）要求，高度重视信息技术对教育发展具有革命性的影响，充分利用优质资源和先进技术，促进实践教学的内容、手段、方法现代化。 建立了以数字化的实验装置为学生创造了开放化、自主化的实验
15、教学环境，在已有的实验基础上，建成了机械系统动力特性实验装置和新开发的机械系统运动特性综合实验装置，为提高学生的实验能力、动手能力、科研能力和创新能力营造了良好的环境与平台。,四、更新人才培养观念和创新人才培养模式,人才培养模式的创新，是人才培养体制改革的核心环节，创新人才培养模式要做到“三个注重 ”，即注重“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。这是针对当前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端提出的，是新的人才培养模式的核心与精髓。 知行统一：就是要在教育教学过程中注重对学生实践能力的培养，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。,早在1926年，我校老校长、著名
16、桥梁专家茅以升先生在工科教育之研究一文中，就提出了工科教学要理论联系实践、“先习后学，边习边学”，要“科研、教学和生产相结合”等的人才培养理论。,理论教学与实验教学相融合案例（西南交大）,理论教学与实验相融合案例（带传动）,视频短片,讲课视频案例：滑动轴承（光盘800M）,四川教育台名师名校（15分钟）,吴鹿鸣教授滑动轴承实验教学视频,课程课堂教育教学的变化：润物细无声、悄然变化 课程课堂教育教学的效果：颠覆效应,五、蓝图绘就、重在落实：当前需加快落实规划纲要的十项重大项目,十项重大项目（二十一章 六十六条）中的第五条为提升高等教育质量：以改革创新为动力，以提高质量为核心，提高人才培养质量必须深化教学改革，强化实践教学环节，加强实验室建设，校内外实习基地等建设。,支持建设一批高等学校产学研基地 启动实施基础学科拔尖学生培养试验计划（数学、物理、化学、生物、计算机等五个学科） 启动实施卓越工程师教育培养计划：其目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养与造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。 优势学科创新平台建设与985工程建设 “211”工程及特色重点学
