《202__年用爱写好师德演讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202__年用爱写好师德演讲稿（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用爱写好师德演讲稿用爱写好师德演讲稿用爱写好师德演讲稿（通用3篇）演讲稿具有观点鲜亮，内容具有鼓动性的特点。在.进展不断提速的今日，演讲稿用法的状况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的用爱写好师德演讲稿（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。用爱写好师德演讲稿1各位领导，各位老师：大家好！今日我演讲的题目是师德。“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希冀成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的老师梦。工作不满三年，在我们的一
2、中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是盼望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”假如说，训练是太阳底下最光辉的事业，那么师德是训练的光辉；假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的关心；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光，是老师的人格魅力，是训练的全部生命。我为什么成为一名老师，我要做一名什么样的老师？这是师德的
3、实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，应付出片面地衡量回报，当同学不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授同学学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入对他
4、们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是有意的。末尾还附了一张精致的笑脸的小贴图。我稀里糊涂，不知他因何事向我赔礼。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声是沈万三，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得像苹果。我向你赔礼。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感
5、动？说不清晰。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师订正错误不是好事吗？老师应当感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的伴侣，再后来的课上我感觉他听得更专注了。或许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年老师，与这些少男少女相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的共性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深
6、的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的.奥妙，便是“师德”中的一个字爱。教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单消失溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了同学点点滴滴的成长、改善。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到同学温馨的祝愿
7、和问候的时候，当我看到同学的成绩明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的欢快，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，由于这是很大一笔珍贵的精神财宝。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。用爱写好师德演讲稿2各位评委：上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，这天我演讲的题目是师德的颂歌！在师范求学时，老师告诉我，作为将来的一名老师需要终生牢记的一句话学高为师，身正为范！这是我次理解师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自我的执教生涯
8、，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和谐，互帮互助；一届一届的亲若伴侣，宛如亲人的同学用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、耐烦拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！而此刻，经受了太多太多与同学、与同学家长、与同事、与.中诸般人的交往；阅读了太多太多有关训练、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思考了太多太多关于学科
9、教学、学科训练、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思考中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上教导江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！师德，她从课下和同学促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人！说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了训练教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣！师德，
10、她宛如离*中屈原的一声长叹，指引的是一种抱负的情怀！师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！感谢大家！用爱写好师德演讲稿3各位领导、各位前辈、各位同事：大家好！昨天接到领导老杨电话，给我布置任务，让我今日在大会上谈谈做班主任过程中的育人阅历和师德师风方面的体会。说实话，接到这样一个任务，我心里有些惶恐，教书时间不长，作为班主任更是个新兵，哪里有什么阅历可谈，仓促中应承下来，理理思路，想想能谈的也
11、只有我个人入职后格外是担当班主任工作以来，在育人方面的一些做法和体会，权做是向大家汇报、沟通，不当之处见笑大方，恳请各位领导，各位前辈理解、指正。今日我发言的主题是践行师德，以爱育人。师德是什么？我经常问自己。为此，我曾特意查阅过师德的含义，词条里是这样说明的：师德，是老师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对同学无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱同学的角度讲，就是老师要做同学的良师益友。回头想想我不长的育人教书生涯，虽然我没有刻意去想、去做，但我发觉，在践行师德这个问题上，我的实践与师德的要求是不约而同的。其实我对师德的理解很简洁：用一颗对同学
12、的真心，赢得同学对我训练的认可与配合。假如说，一个优秀训练工作者，培育、拥有崇高的师德和无限的爱心境界是务虚的话，那么践行师德，把要求、境界化为自身的具体行动来感化影响同学就是实实在在的务实，这一虚一实，在我看来，无可缺一，共同构成了对一名训练工作者教书育人的全部要求。记得陶行知陶老师说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的是老师要以自身良好的德行来影响同学，以无尽的爱心来感染同学。这句话至今我仍印像深刻，它时刻提示着我，作为一名老师身上肩负着多么大的责任。正是基于这样的认识，在我实际的育人工作的中，我也努力的践行着这样一个理念。下面我就具体谈谈我工作中的两个方面：一、身体力行，化师德为具体
13、行动育人是一个言传身教的过程，这个过程中往往身教的力气会大过言传。所谓榜样的作用是巨大的，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”就是这个道理。同学每天接触最多的就是老师，老师的行为习惯无形当中就会成为同学仿照的对像。假如老师能够做到对工作仔细负责，一丝不苟，那么这种看法也会潜移默化的影响同学，使同学渐渐学会仔细负责的看法。假如老师每天用主动乐观的看法来面对工作，让正能量布满身心，那么无形中，同学也会被这种正能量所感染和影响。比如，在解决班级晨读秩序这个问题上，我就体会到了身教大于言传的力气。我要求班级同学7：30前进教室，40分开头早读。但接班初期，状况并不是抱负，迟到、早读混乱现像
14、时有发生。虽经多次训练整顿但效果仍不明显，在和同学沟通，查找症结的过程中，我发觉，同学往往会以老师也不守时来作为搪塞的理由。同学的这个托词，让我突然意识到了老师的一举一动对同学的巨大影响力。鉴于此，在班上我提出，要求同学做到的，老师先做到。就这样，作为班主任的我，开头当起了同学的表率，我家住相城，每天上班花在路上的时间就要50分钟，尽管如此，我依旧坚持每天早晨7：30之前到校，尽量做到不迟到，不旷班，为同学做好榜样，用自己的切实行动，兑现给同学的承诺，我的坚持也让同学大为感动，经过一段时间的调整，晨读迟到现像近乎不见，即使是最爱迟到的杨同学，经过我的努力与坚持，也能在班级规定的时间之前到校。这
15、种喜人的局面始终持续到了今日，已经内化为了班级同学的一种习惯。鉴于这件事的示范效应，在此后的班级管理过程中，我更加留意自己的一言一行，目的就是想通过自己的以身作则，身体力行，达到训练转化同学行为习惯的目标。阅历证明，这种做法在育人工作中，效果显着，屡试不爽。二、真诚沟通，用敬重筑起育人的根基苏霍姆林斯基苏老师说：“没有爱，就没有训练。”老师有爱，师生之间就会没有阻隔。一名优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学爱戴的人。说到爱同学，在我看来它的外在表现首先是敬重同学，把同学当做一个个体，一个和自己一样公平的人来对待。每学期我给自己布置了一项必需完成的工作和每位同学谈心、谈天。每天课间或放学后，只要时机适当，我都会主动叫上几位同学和我聊谈天，话题主要是请他们给自己的老师提提看法，对身边的发生的事发表一下看法，对每位同学的谈话，我都非常专注地倾听；对每位同学遇到的苦恼，我都伴侣样地给以真诚地关心。其实，与每位同学谈天，受益最大的不是同学，而是我自己，正所谓，亲其师，信其道。由于常常与同学们真诚而公平的沟通，师生之间彼此加深了了解，不仅使我
