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1、幼儿园2022年度第一学期园务工作计划一、情况分析概述：我园共有十五个班，幼儿452名，教职工六十五人，在编教师35人。（一）分析人员情况如下：1.今年又有新进编3位教师，青年教师的比例比较继续增高，占总数的75%。2.幼高职称相应减少，占教师总数的17%，教师本科比例高，已达82%，需搭建平台，鼓励教师评聘幼高职称。3.保育员和营养员均持证上岗，中级职称比例提高快。（二）发展优势概述：1.办园理念清晰，孩子受益终身：幼儿园有明确的办园目标，在“新三年发展”规划实施过程中，“服务先行和谐发展以歌育人唱响未来”的办园理念已深入人心，理念反映以人为本，营造快乐工作、健康成长的人文环境，关注孩子的未
2、来发展，同时整合了我园园本课程内容，教职工普遍认为办园理念富有时代气息，认可度高，其中最受益的是孩子。2.聚焦园本培训，促进专业成长：从学校质量的整体提升和教师专业发展的需要出发，注重理念先导、优化行为，提升质量。园本研修注重问题化、常态化、多元化的特点，成为激励、引导教师专业成长的主要载体，教师自主学习、自主发展的意识在不断加强。通过实施骨干教师、成熟性教师、青年教师各类教师专业成长手册管理，及时把握各层面教师的专业发展动态，了解她们的成长需求，通过记录、解读、交流等方式，丰富了园本研修的语脉和内涵，形成了教师队伍自主发展的态势，促进了教师的专业成长。3.重视家园协作，拓展教育空间：继续以“
3、服务先行，以点带面，三位一体，循循善诱”为家教理念，积极开展多途径、多渠道的家长工作。同时结合我园的音乐特色教育，以确立项目的模式作为初探，找到了家教工作的突破口，全面推进家教工作。（三）存在的主要问题：1.虽能注重教师队伍建设，但教师专业发展的均衡度，仍是幼儿园发展中要着力解决的问题。新教师的专业培养和骨干教师的梯队构建将成为幼儿园新三年幼儿园发展的突破口，需进一步加强和完善“三手”园本培训机制。2.能关注园本课程资料的收集与整理，建立园本课程资料库，但园本课程资料的有效性，科学性还需在实践中完善。所积累的园本课程资料，还需在工作中不断实践、不断分析、不断调整、不断完善，使之更具合理性和科学
4、性，还需加强实践，在研究中提高教师有效实施课程的能力。同时课程管理的精细化还需完善，不断丰富质量监控的形式和途径，课程实施过程性评价细节监控和评价还需加强。3.在实施宏音演歌台重点项目的过程中，虽能按方案规范进行，但还需发展与创新。还需进一步思考宏音演歌台重点项目，如何进一步发展与创新？以逐步形成特色鲜明的宏音演歌台特色课程，提高办园品质。4.我园在实施基础性课程的过程中如何更好地落实课改理念，如何更好地关注幼儿的自主性，注重幼儿园的健康教育，扎实推进健康教育课程的开展与研究。二、指导思想认真贯彻XX区教育事业发展“十四五”规划精神。围绕幼儿园的三年发展规划，以及园教师发展规划等，不断推进幼儿
5、园内涵发展，在全面推进课改进程中，遵循幼儿教育规律：以完善制度为保障，确保项目与措施的切实可行；以扎实的过程性管理为基础，促使发展规划的目标达成。突显幼儿园办园特色，提升办园品质。三、工作目标围绕幼儿园三年发展规划的总目标，以师资队伍的建设与内涵建设为重点，以课程建设为主线，以保教结合为原则，以促进幼儿健康快乐成长为目的，进一步推进幼儿园各方面工作有效开展，提高办园质量和品质，为XX市一级幼儿园复验做准备。四、本学期工作任务与措施（一）园务管理：目标：继续以“三关”服务理念热情服务，深化服务内涵；落实民主管理，实现全体教职工对一级园复验的责任感和向心力，在过程中与时俱进的不断完善各项管理制度，
6、增强班子成员主动管理的意识，增强管理工作的执行力。并以宏音演歌台项目为载体，凝聚教工，巩固“歌声飘满XX”文化建设，准备一级园复验。措施：1.对照XX市幼儿园分等定级评分标准寻找差距，加强园薄弱环节的管理和常规管理，各项工作稳步提升。并在各类问卷征询中了解教师的问题、困惑，有针对性安排后续工作。2.开展幼儿园三年发展规划的中期评估工作，从幼儿园工作的各方面开展评估，梳理管理中有效的经验，反思不足和薄弱点，对幼儿园三年发展规划进行阶段性梳理和评价，不断调整和完善。3.在工作中对照一级园标准衡量幼儿园各项工作，继续深入挖掘“三关(关心、关爱、关注)”的服务内涵，各班根据幼儿的年龄特征完善相应的班级
7、服务承诺书，做好每月服务工作记录，结合教师节，进行“三关服务我心中”方案交流，学期结束前开展“三关服务我心中”论坛经验交流活动，进一步加强服务意识，提高服务能力。4.继续做好园务公开的管理和落实工作，积极听取意见，逐步完善幼儿园各项工作制度和管理网络，细化规章制度，重视管理细节，提高管理效率。本届全教会中心议题为：1.在幼儿园复验过程中，你觉得哪些地方还不够完善，需要整改的？2.在完善特色项目和健康教育课程方面有什么好的建议和想法？5.根据幼儿园管理手册中关于运动、学习、生活、游戏、环境、个别化学习质量监控评价指标，完善幼儿园保教质量评价体系，每月根据重点保教内容进行保教质量课程的评价，并将自
8、评与园评相结合，及时查找保教工作中的实际问题，确保基础性课程的有效实施。6.进一步推进和完善责任制考核和项目管理。（1）继续根据教师每月常规工作考评表和月重点内容质量监控评价表进行考核，将自评、互评、组评、考评相结合，在评价中查找课程实施中的问题。形成质量分析报告，帮助教师共同分析，梳理对策，不断提高教师实施基础性课程的质量。（九月月重点生活；十月月重点生活与环境；十一月重点运动；十二月、一月月重点运动）（2）每月月末作召开中心组工作会议，各部门负责人对月工作进行梳理，针对工作反馈主要问题和对策，进行汇报交流。同时进行书面汇总，完成骨干每月工作安排与反馈表，形成中层干部良性工作机制。（3）继续
9、发挥各教师所长，对个别项目人员进行调整，使青年教师承担幼儿园各项目工作，充分调动每一位教师工作的主动性，对敢于负责项目的青年教师给予鼓励，完善奖励机制。7.继续丰富工会活动的内容，并以“宏音演歌台”各项活动为载体，定期开展“每月歌会”“宏音家教合唱团”等活动和形式多样的工会和团活动，增强园所活力，营造“歌声飘满XX”的文化氛围。6.提高教师整理、收集、规范资料的能力，做好园内各类工作资料的整理和归档，分工明确，规范档案管理。7.进一步加强资产管理，落实责任制。加强节约能源、节约使用经费的意识，提高班级、幼儿园物品的管理工作，以实效为原则合理添置物品。规范财产申领、请购制度，实行财产管理考核奖励
10、制。做好年度预算计划，合理添置设备、使用设备。将有限的资金发挥出最大的效应。（二）队伍建设：目标：实现以“三关服务明星”为标准的教职工素养要求，深化服务内涵；85%以上教师达到本科学历；继续完善“搀手、扶手、放手”的园本培训模式，整合多方力量为各层面的教师提供学习和展示的平台，加强业务骨干和青年教师队伍的建设，带动我园教师整体专业水平的提高；培养二名区级骨干和一名园骨干教师；加强后勤队伍规范操作水平，争取中级保育员由7名提高到8名，切实提高后勤三员规范操作的实践能力。措施：1.教师培训（1）制订幼儿园“十四五师训”幼儿园实践工作实施方案，落实自评和互评机制，确保各项实践课程实施的落实。（2）根
11、据自身发展情况和能力制定个人新三年发展规划，完善积累教师成长册资料和总结，为自己的专业发展积累有效经验。（3）开展专家讲座，园长讲座幼儿园教学目标的制定。（4）积极参加幼儿园教科研活动，参与实践和研讨活动，并结合自己的工作撰写专题计划和小结，并在园内进行经验交流。（5）进一步提升教师队伍素养，形成一支以“服务明星”为楷模的，爱岗、乐业的师资队伍。（6）根据教师的实际要求开展各种形式的教科研活动、带教活动、外出学习、专家讲座等活动，丰富教师的实践经验，提高理论运用于实践的能力。（7）鼓励广大教师把外出学习的经验和做法，结合自己的班级的实际情况进行科学的融合，在幼儿园内建立主动引领示范、各展所长的
12、学习氛围。（8）搭建平台，建立良性的竞争机制，鼓励教师评聘职称，勇挑重任，树立自主发展的榜样。2.继续探索搀手、扶手、放手园本培训模式，提高不同层次教师整体专业素质和水平。搀手：（1）继续以每周一实践为平台，结合教师困惑，共同进行音乐游戏指导实践的研究，在共同观摩，实地听课中帮助教师梳理、分析、提升音乐游戏活动的指导策略和方法。（2）开展“给青年教师一封信”活动，了解青年教师的所思所想，针对青年教师困惑问题开展讲座培训，帮助新教师解决工作中的实际问题。（3）重视青年组工作，将青年组研讨与教师困惑相结合，切实解决青年教师在工作中的实际问题。（4）分级组进行XX幼儿园一日活动保教细则学习，全面熟悉
13、掌握一日活动中教师的规范操作，全面提高青年教师带班时的保教工作质量。（5）继续开展每月一弹唱等专业技能练习活动，提高弹、唱、大胆表达表现等方面的能力（6）“出去学，回来做、家中教”的方式，给青年教师“加油、压担子”，如：参加幼儿园青年教师工作组和桃浦联合体“专家联聘小组”等，为青年教师创设更多的学习机会。同时让担任幼儿园各项岗位工作的负责人，在各项工作中锻炼能力，发挥潜力，增加团队的互助合作能力。扶手：（1）继续开展成熟教师带教青年教师的工作，根据每个青年教师的发展需求，签订师徒结对协议。制定有针对性的带教计划，注重带教的过程，学期末对于带教的重点进行展示汇报。（2）结合每月一问和每月一答开展
14、“师徒交心畅谈”活动，并做好记录，时加强学习和培训，积累工作经验和案例，提高青年教师实践工作能力。放手：（1）骨干教师重点学习“教研组长工作指南”，为教学骨干教师提供外出学习的机会，并能主动的通过大小教研活动，把自己学习的内容和体会与广大教师进行交流分享。（2）借助去学前教育领衔人工作室、桃浦联合体等平台，主动和区内优质幼儿园协作等形式，开阔教师眼界，转变教育理念，锻炼骨干教师队伍，帮助骨干教师在实践中成长。（3）落实骨干教师优质教学活动展示工作，促使骨干教师的专业提高和有效教学经验的辐射。（4）大、小教研组长每月进班听课和评析两次以上，提高教研组长自主管理的意识和能力。（5）实行教研组长每月
15、例会制度，及时反馈主题活动预设表、一日活动细则的落实、听课情况反馈、日常工作管理、教研组活动、各类计划制定等工作的情况，做到及时沟通，及时落实，提高教研组长发现问题、分析原因、解决问题的能力。（6）鼓励教师参加各项区级、桃浦地区的教学评比活动，搭建更多的锻炼平台。3.后勤人员培训（1）加强学习保育工作细则，从理论、职责、制度等多方面提高后勤人员的主人翁精神和投入工作的态度。（2）通过“医教结合”“保健教师联聘”的专家指导，定期开展培训与指导相结合的指导工作，结合我园实际，提高保健教师专题研究、资料整理的能力。（3）注重保健教师的外出培训，反馈学习收获，并落实在幼儿园保育工作管理中，提高工作能力
16、。（4）每月开展保育员和营养员重点工作蹲点指导工作，做到每月汇报和反思，总结经验与做法，提高保健教师的指导能力。(5)开展保育员、营养员示范岗活动：与每月的重点工作相结合，每个园部由1名保育员示范操作，对于工作事迹优秀者，作为“后勤服务明星”评比依据。(6)开展“岗位操作”的各项评比活动，提高后勤人员熟练本岗位工作的能力。（三）保教工作：目标：继续推进园本课程的实施，优化幼儿园课程实施方案；在“幼儿园音乐专用活动室活动的实践”区级课题研究中总结经验，完成结题，呈现“宏音”教育特色，针对普遍困惑开展深入研究，优化教育策略与方法，有效促进保教质量稳步提高，融特色教育与幼儿全面教育为一体。同时加强保健课题研究，积累梳理研究经验，加强后勤
